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第6课 夏商西周的社会与国家 - 七历
导学稿
第6课 夏商西周的社会与国家
学习目标:
（1）能够说出西周分封制的主要内容。 （2）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来 统治人民的。 （3）识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。
学法指导:
（1）通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。 （2）通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。
学习重点：
说出分封制的主要内容。
学习难点：
理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
探究学习:
本课讲的是夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分为三个子目：“西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的；“贵族、平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分工；“刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪教化来统治人民。
复习导入新课：
上节课我们学习了哪些内容？周朝疆域辽阔，假如你是周王，你准备如何管理你的国家呢？
（新课学习 ）
一、西周的分封制（阅读思考）
1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？
二、贵族、平民与奴隶
（看书思考）
夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？
2. 当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？
按血缘关系进行区分
此图说明什么社会现象？
三、军队、刑法与礼仪教化
本目的学习可以通过以下两个问题来完成教学，在讲到刑法时再来完成书上的“想一想”。
1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？
2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？
他们分别属于哪个等级？
姓名___________班级___________
当堂训练:
材料解析：
天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
问题：这则材料反映了什么？
思考回答:
1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 分封制有何意义？
4.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？
5.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？
6. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？
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