高三总复习12–指数与指数函数.pptVIP

课时作业(十三) 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · 数学（理） 考纲要求 考点 高考真题例举 2012 2011 2010 1.了解指数函数模型的实际背景． 2．理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． 3．理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点． 4．知道指数函数是一类重要的函数模型. 化简与求值 全国卷，9 山东卷，3 —— 指数函数的图象与性质 浙江卷，9 天津卷，7 湖北卷，2 2014年高考预测 1.考查指数函数的图象与性质及其应用． 2．以指数与指数函数为知识载体，考查指数的运算和函数图象的应用. a的n次方根 根式 根指数 被开方数 a a 1 0 没有意义 ar＋s ars arbr R (0，＋∞) (0,1) y1 0y1 0y1 y1 增函数 减函数 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · 数学（理） (对应学生用书P43)　 1．根式 (1)根式的概念 如果一个数的n次方等于a(n1且nN*)，那么这个数叫做a的n次方根．也就是，若xn＝a，则x叫做，其中n1且nN*，式子叫做，这里n叫做，a叫做． (2)根式的性质 当n为奇数时，正数的n次方根是一个正数，负数的n次方根是一个负数，这时，a的n次方根用符号表示． 当n为偶数时，正数的n次方根有两个，它们互为相反数，这时，正数的正的n次方根用符号表示，负的n次方根用符号表示．正负两个n次方根可以合写为(a0)． － ± ③()n＝. ④当n为奇数时，＝； 当n为偶数时，＝|a|＝. ⑤负数没有偶次方根． 　 2．有理数指数幂 (1)幂的有关概念 正整数指数幂：an＝ (nN*)； 零指数幂：a0＝(a≠0)； 负整数指数幂：a－p＝(a≠0，pN*)； 正分数指数幂：a＝(a0， m、nN*，且n1)； 负分数指数幂：a＝＝(a0，m、nN*，且n1)． ⑥0的正分数指数幂等于___，0的负分数指数幂． (2)有理数指数幂的性质 aras＝(a0，r、sQ)； (ar)s＝(a0，r、sQ)； (ab)r＝(a0，b0，rQ)． 3．指数函数的图象与性质 y＝ax a1 0a1 图象 定义域 值域 y＝ax a1 0a1 性质 (1)过定点 (2)当x0时，；x0时，(2)当x0时，；x0时， (3)在(－∞，＋∞)上是(3)在(－∞，＋∞)上是 问题探究1：指数函数y＝ax与y＝x(a0且a≠1)的图象有何关系？ 提示：关于y轴对称． 问题探究2：如图是指数函数(1)y＝ax，(2)y＝bx，(3)y＝cx，(4)y＝dx的图象，底数a，b，c，d与1之间的大小关系如何？你能得到什么规律？提示：图中直线x＝1与它们图象交点的纵坐标即为它们各自底数的值，即c1d11a1b1，cd1ab.即无论在y轴的左侧还是右侧，底数按逆时针方向变大． (对应学生用书P43)　 指数幂的化简与求值的原则及结果要求 (1)化简原则 化负指数为正指数； 化根式为分数指数幂； 化小数为分数； 注意运算的先后顺序． (2)结果要求 若题目以根式形式给出，则结果用根式表示； 若题目以分数指数幂的形式给出，则结果用分数指数幂表示； 结果不能同时含有根号和分数指数幂，也不能既有分母又有负指数幂． 根式与分数指数幂的实质是相同的，分数指数幂与根式可以相互转化，通常利用分数指数幂进行根式的化简运算． 计算下列各式： (1) (a0，b0)； (2)(－)＋(0.002)－10(－2)－1＋(－)0. 【思路启迪】　将式子中负分数指数化为正分数指数，将根式化为分数指数幂，然后根据幂的运算性质进行运算． 【解】　(1)原式＝ ＝ab＝ab－1. (2)原式＝＋－＋1 ＝＋500－10(＋2)＋1 ＝＋10－10－20＋1＝－. 对于幂的运算以考查指数幂的运算法则为目的．在运算过程中，一是注意根式与分数指数幂的转化，二是注意化成同底的指数形式再运算． 设a0，且a＋a＝3，求的值． 解：将a＋a＝3两边平方得a＋a－1＋2＝9即a＋a－1＝7. 将a＋a－1＝7两边平方有a2＋a－2＋2＝49，得a2＋a－2＝47， ＝＝6. 对于指数型函数图象的研究，一般是从最基本的指数函数的图象入手，通过平移、伸缩、对称变换而得到．特别地，要注意底数a1和0a1的两种不同情况． 画与指数函数有关的图象时，注意特殊直线． 设　f(x)＝|3x－1|，cba，且f(c)f(a)f(b)，则下列关系式中一定成立的是 (　　) A．3c3a B．3c3b C．3c＋3a2 D．3c＋3a2 【思路启迪】　用函数的图象