高中物理演示课件第11章节第1课时分子动理论内能.pptVIP

* 第1课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 高 小 分子 固体颗粒 高 10－26 10－10 大量分子 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 快 减小 合力 斥力 引力 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 相同 t＋273.15 K 不同 平均动能 冷热 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 D 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 BD 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 温度 体积 温度 体积 大 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 C 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 D 图1 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第1课时 * 第十一章　热　学 第1课时　分子动理论　内能 导学目标1.掌握分子动理论的内容，并能应用分析有关问题.2.理解温度与温标概念，会换算摄氏温度与热力学温度.3.理解内能概念，掌握影响内能的因素． 答案　将一滴红墨水分别滴入等量的冷水和热水中，你会发现热水变为一杯均匀的红水的速度快． 答案　本题可借助分子力随分子间距离的变化图线来描述．由图中的曲线可以看出，两个分子间的距离由小于r0逐渐增大，直至远大于r0，这个过程可分成三个阶段．第一阶段，由小于r0逐渐增大到等于r0的过程，引力和斥力均减小，斥力比引力减小得快．由于斥力大于引力，斥力和引力的合力表现为斥力且合力值逐渐减小，两分子间距离等于r0时，合力为零．第二阶段，由r0逐渐增大到合力表现为引力最大值时所对应的分子间距离的过程，引力和斥力均减小，斥力小于引力，斥力和引力的合力表现为引力而且合力值逐渐增大．第三阶段，由合力为引力最大值时两分子间的距离到10r0的过程，斥力和引力均减小，斥力仍比引力减小得快，斥力小于引力，斥力和引力的合力表现为引力，但合力值逐渐减小． [知识梳理] 1．物体是由组成的 (1)多数分子大小的数量级为 m. (2)一般分子质量的数量级为kg. 2．分子永不停息地做无规则热运动 (1)扩散现象：相互接触的物体彼此进入对方的现象．温度越，扩散越快． (2)布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体中的的永不停息地无规则运动．布朗运动反映了的无规则运动．颗粒越，运动越明显；温度越，运动越剧烈． 3．分子间存在着相互作用力 (1)分子间同时存在和，实际表现的分子力是它们的． (2)引力和斥力都随着距离的增大而，但斥力比引力变化得． 二、温度和温标 [基础导引] 天气预报某地某日的最高气温是27°C，它是多少开尔文？进行低温物理的研究时，热力学温度是2.5 K，它是多少摄氏度？ [知识梳理] 1．温度 温度在宏观上表示物体的程度；在微观上是分子热运动的的标志． 2．两种温标 (1)比较摄氏温标和热力学温标：两种温标温度的零点不同，同一温度两种温标表示的数值，但它们表示的温度间隔是的，即每一度的大小相同，Δt＝ΔT. (2)关系：T＝. 三、物体的内能 [基础导引] 1．有甲、乙两个分子，甲分子固定不动，乙分子由无穷远处逐渐向甲靠近，直到不再靠近为止，在这整个过程中，分子势能的变化情况是(　　) A．不断增大 B．不