孟子思想的现实意义.docVIP

毕 业 论 文 论文题目： 孟子思想的现实意义 姓 名： 闫艺萌 学 号： 090902413170004 学习中心： 河北邢台学习中心 专 业： 汉语言文学 指导教师： 孙书杰 二〇一一 年八 月 十三 日 目 录 引言 孟子仁政学说产生的时代背景 战国时期的变革和风云 战国时期学术文化的繁荣 孟子仁政学说的主要内容 以民为本、保民而王 实施仁政、发展生产 设教兴学、注重德育 反对兼并战、主张仁战 孟子仁政思想对构建和谐社会的启示 以人为本，人与自然和谐相处是实现社会和谐的基本前提 维护社会公正是实现社会和谐的基本要求 培养有道德的公民是构建和谐社会的基本手段 孟子思想的现实意义 摘 要 孟子是战国中期儒家学派的主要代表人物，他继承并发展了孔子所创立的儒家学说，以“人和”为中心价值观，提出了一个“仁政型”社会和谐理论。他系统阐述了“仁政”型社会和谐理论，这一理论以经济和谐为基础，以道德和谐为核心，以上下和谐为主干，以善政善教为两翼。“施仁政，行王道”是孟子政治思想的中心内容，他主张“以德服人”，反对暴力治国，他的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言对于塑造中华民族的精神性格起到了不可估量的作用，他还非常重视培养贤才，他认为“以天下与人易，为天下得人难”，“尊贤使能，俊杰在位”是国家富强的根本。孟子的仁政型和谐社会思想对我们今天构建社会主义和谐社会依然具有多方面的积极地启迪作用。 关键词：孟子 和谐 现实意义 研究 孟子思想的现实意义 　　孟子是诸子蜂起、百家争鸣的战国中期儒家学派的代表人物。他继承并发扬了孔子所创立的儒家学说，以“人和”为中心价值观，提出了一个系统的“仁政型”社会和谐理论。他反对用战争的办法建立统一的封建帝国，主张推行仁政包括提倡民本思想、重视发展农业和商业、兴办学校、实施人伦道德、反对兼并战争、主张仁战等。孟子的仁政学说是古代社会和谐理论的代表，对我们今天构建社会主义和谐社会依然具有多方面的启迪作用。 孟子生前虽未能实现其平治天下的愿望，但他的思想是上承孔子、下启荀子的先秦儒学的一个重要发展阶段，对后世的政治、经济、文化等产生了重要的政治影响和思想影响，同时对东西方文化也产生了广泛影响。　　孟子的思想集中反映在《孟子》一书中。性善说，是孟子思想的基石，它贯穿于整个思想体系之中。为人的自我修养、自我完善提供了可能；为用教育的方法来解决人的问题乃至社会问题，提供了理论依据。他主张人生来都是善良的，都具有“四心”，即恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心。这“四心”就是仁、义、礼、智的发端。　　“施仁政，行王道”是他政治思想的中心内容。他系统阐述了“仁政”型社会和谐理论，这一理论以经济和谐为基础，以道德和谐为核心，以上下和谐为主干，以善政善教为两翼。他主张“以德服人”，反对暴力治国，认为只有用“德”才能使人“心悦诚服”。“重民轻君”是他“仁政”学说的重要组成部分，他把人民放在第一位，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。　　孟子还十分注意人格修养，他的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言对于塑造中华民族的精神性格起到了不可估量的作用，尤其对中国历代优秀知识分子的性格塑造，更是起到了直接的作用。孟子强调人的价值和尊严，更强调人的社会责任心。他赞扬禹稷的救世精神，提倡乐以天下，忧以天下。他认为，生命与义，都是人所珍贵的，当生命与义不可兼得时，应当舍生取义。　　在教育思想上，孟子非常重视培养贤才，把“得天下英才而教育之”作为人生最大的乐事。他认为“以天下与人易，为天下得人难”，“尊贤使能，俊杰在位”是国家富强的根本。他继承和发扬孔子的教育思想，以“性善论”为基础，提出了“明人伦”的教育目的，特别强调学习过程中要有独立思考和见解。 一、孟子仁政学说产生的时代背景 　　（一）战国时期的变革和风云 　　春秋战国时期，中国社会处于历史经历着划时代的变革，周王室衰微，诸侯坐大，维护封建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，诸侯争霸，社会处于动荡之中。为了进一步巩固和发展自己的经济实力，适应封建地主阶级的统治，特别是进行战争的需要 ，统治阶级在政治 、经济和军事上进