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《天府成都》课堂教学实录 成都西川中学 甘国斌 选课原因：8级汶川地震后，成都依然美丽，依然是天府之国，值得了解学习。 教学目标： 知识目标：1.了解成都的得名和地理位置的特点； 2.了解成都称为“天府之国”的成因、悠久灿烂的历史文化和改革开放的经济成果。 能力目标：培养历史、地理、文化的综合分析归纳能力。 情感目标：激发学习地理的兴趣、培养热爱家乡的感情。 教学重难点：天府之国的成因。 教学方法：读图分析法、启发谈话法、节目主持法。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学课时：1节 教学安排： 时间 教学纲要 师生活动 约2 分钟 （引入） ·朗读《成都—— 一座来了就不想走的城市》。 约6 分钟 一.成都的位置、得名 ·读图分析其位置特点； ·介绍成都得名； ·了解其别名。 约30 分钟 二.“天府之国”美名扬 1.得天独厚的自然条件 2.悠久灿烂的历史文化 3.大西南改革开放的“急先锋” 4.幸福和谐的“休闲之都” ·读图分析其自然条件； ·介绍历史上的治理典范； ·朗诵三首名诗； ·了解其改革开放的经济成果； ·欣赏视频《休闲之都》、《青城山》。 约2 分钟 （总结） （作业） 板书设计： 教学过程： （课前）播放张靓颖的MTV《I love this city》。 （开始）“上课，起立；同学们好，请坐！ （引入）这是美丽的什么平原，什么季节景色？（成都，春） 俗话说：“上有天堂，下有——苏杭”；那“上有天府，下有——成都。”《成都——是一座来了就不想走的城市》（深情朗诵次诗）： “如果我恨你 把你送到丰都 因为那里有地狱 如果我爱你 把你送到成都 因为那里是天堂” 今天，我们来学习《成都地理》，我们一节课要了解这两本书的内容，也只能走马观花，了解个大概，剩下的内容只有靠大家下来自己学习了。 成都平原号称“天府之国”，那“天府”是什么意识？（天堂——一样美丽富饶的地方）。 狭义的天府之国指成都平原，广义的还指四川盆地、四川省。成都就在天府之国成都平 原的核心，所以我们也可以说她“天府成都”（板书）。 （授课） 成都的位置和特点（板书） 成都地处祖国内陆，四川的中心，盆地的西缘，成都平原的核心，岷江畔。 BC310年，秦国灭蜀国而筑城，取《易经》中一句话“一年成邑，二年成都”而名成 都。“邑”指小城镇，“都”指大城市。他是建成至今2300多年来我国唯一一座没改名也没迁址的古代大城市，真是“行不改名，坐不改姓”。 3.从“芙蓉并蒂开，花重锦官城”对联看，她有两个别名：锦城、蓉城。 （1）成都盛产蜀锦，因它要在河里漂染而有锦江。三国时，蜀国设有管理织锦的官署锦官城，故名锦城。 （2）后蜀国时，花蕊夫人特爱芙蓉花，其夫君孟昶命人在城墙遍种木芙蓉，秋天芙蓉盛开，灿如云霞，故名蓉城。 二、“天府之国”美名扬（板书） 成都平原成为天府之国，有哪几个方面的原因？（自然、社会经济…） 1.得天独厚的自然条件 成都成为天府之国，有其得天独厚的自然条件，那我们该从哪几个方面来评价其优越的 自然条件呢？（位置、地形、气候、水源、资源、灾害等）你能用几句话来评价他优越的自然条件？（回答好，掌声奖励） 成都平原，地形平坦，土地肥沃（沃野千里），水源充足，气候暖湿，资源丰富，少大的灾害。 （板书）：地平、土肥、水足、气宜、资丰、灾少 下面，我们主要看她的气候条件。 看《成都气温曲线和降水柱状图》：1月气温 ，降水 ；7月呢？冬夏怎样？（冬比长江中下游温暖5、6度，夏比重庆凉爽3、4度）属于 带季风气候（冬无严寒，夏无酷暑，四季分明，雨热同期）. 比同纬度的拉萨日照少得多：日照少，但多云雾、夜雨多。 虽地处内陆，却有海洋性气候特点，气候温和宜人。 所以，农产丰富，盛产美女。古代四大美女之一的杨贵妃就生于成都，长于成都，10岁离开成都，终成天生丽质。一方水土养一方人。气候宜人，我们皮肤白里透红，与众不同。 从气象灾害来开：夏天台风吹不来（华南每年平均有10多个台风袭击，台风一来，躲都躲不赢。你在成都遇到过台风吗？），冬天寒潮影响小（为什么？受北边秦岭、大巴山阻挡，寒潮只好向东拐，很难吹到四川）。而且春无沙尘暴，秋无严霜。也无大的水旱灾。 今年发生了千年一遇的特大汶川地震，但成都主城在这条地震带上吗？离它远吗（不远，不到100KM），所以，安然无恙。我们脚下是安全的，不要杞人忧震了。 总之，成都平原，自然优越，资源丰富，天灾少，故成天府。 2.悠久灿烂的历史文化 她既有得天独厚的自然条件，又有悠久灿烂的历史文化。早期的如三星堆、金沙文明；这是三星堆的铜人面具、金沙的太阳神鸟金箔——已成我国文化遗产标志。这里就不多说了，我们着重看以下几个方面： 李冰治水 2300多年前，成都也多水