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电子备课教案
科目: 写字 第 课 时间: 年 月 日(按教学进度表填) 课 题 《左右结构的字》 编写者: 教学目标: 1.知识与目标 过程与方法目标情感态度与价值观目标
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字。 教学难点:
指导学生观察,并能领悟其结构特点和规律,力求把字写得正确、美观。 教学准备:
课件 教学过程 课前谈话:
亲爱的同学们大家好,今天我们将在这里上一节写字课,继续学习中国的艺术瑰宝——汉字。在这节课中,写字环节得到三颗星的同学会被评为“写字小能手”。这节课老师希望同学们做到“视听必端、写字必专、言语必谨、几案必洁”有没有信心做好?现在开始上课。
激趣导入:
1.师:中华民族创造了文字,使用文字已有着几千年的历史。古今许多书法家,人品非常高洁,世间流传着不少佳话。今天老师给大家带来大书法家王献之的故事——《王献之依缸习字》请同学们欣赏。
2.师:看了这个故事,大家有什么收获?
生1:看了这个故事,我明白了只有坚持不懈,勤学苦练习才能把字写好。
生2:只有勤奋好学,才能成为大书法家。
生3:虽然取得了一点点成绩,但是不能骄傲,只有谦虚做事才能成功。
3.师:同学们说得真好,把字写好并非一朝一夕的事,只有勤奋刻苦,持之以恒,才能成为大书法家。你们也想成为写得一手好字的人吗?生:想。师:那这节课我们继续学习汉字的书写—写左右结构的字。同学们和老师一起书空课题。
板书课题 齐读课题。
二、出示例字,指导书写。
1.出示“玫、 汉、铭”观察这几个字有什么特点?
生:都是左右结构的字。生:还是左窄右宽的字。
师:对这几个字的字型特点是“左窄右宽”。板书“左窄右宽”
2.请同学们回忆以往我们学习写字的步骤是什么?
生站起自由回答。
读贴—是为了分析结构,记住笔画位置。
临摹—先描例字,再对照写,可以更好的掌握规律。
对照—写完字对照例字,找出不足,改正缺点。
师:说得很好,现在让我们先来读贴——观察写“玫”应该注意什么?
生:我发现了“王”的三个横都变短了,王字旁作为偏旁变得窄了。最后一笔横变成提。并写在了斜直线上。
师:你观察得很仔细,三个横不仅变短了,而且最后一笔发生了变化,像这样有些笔画在书写中笔画变短,改变方向,甚至变形, 目的是给其他的笔画让位置,这叫“避让”。板书:避让。
生:我发现了玫的第三笔撇写到了提的下面。
师:这就叫穿插,板书—穿插。在书法中,先有避让,后有穿插,这样字型才能更加紧凑、美观。就像我们做人一样,无论做什么事都要懂得互相谦让,这样社会才能更加和谐。
生:反文旁的第一笔起笔要高,笔画未端要写过竖中线。反文旁的横起笔处在撇的未端。并且向右上方倾斜。第三笔竖撇在横的中间起笔,把横平分两半,撇的未端伸到提的下面。捺的起笔在米字格的中心点。写在斜直线上。撇捺要舒展。
师:同学们说得很到位,我们记住整个字体,左窄右宽,右收右放。笔画体现出穿插避让,并记住以上几点,这个字就会写好看了。
2.师板演。现在老师在黑板上给同学们做示范。(边示范边讲解)同学们竖空
师(玫字左窄右宽,王字旁横要变短,第一横起笔在斜直线的左边一点,起笔稍顿,向右上方略为倾斜。第二横压在横中线上,比第一横稍短,向右上方倾斜。竖要写得短,但要有力,写得直而挺。起笔为横的中间位置,把横平分二半。第三横变成提给右边的笔画让位。起笔在王字旁的最左端,压在斜直线上。出锋有力,笔力送至笔端。
反文旁要写得宽,这个字才能写得饱满。撇捺要舒展。第一笔撇的起笔要高于左半部分,在竖中线偏右一点的位置。短撇也要有力,笔画末端行至竖中线的左边。第二笔横写得要稍长一些,在撇的末端起笔,起笔稍顿,向右上方行笔,收笔时也要顿笔。第三笔撇起笔在横的中间位置,把横平分两半。
撇由重到轻,笔力送至笔尖。收笔时要插在提的下面。捺的起笔起刚好在米字格的中心点上,压在斜直线上。起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
3.在大屏幕上演示,先一个再写一个。手拿笔要稳,笔画要写得实在。笔画间要有节奏感。
4.同学们是不是想跃跃欲试了?
5.那好,现在对照大屏幕调整双姿。(生齐读)
5.对照大屏幕调整双姿。描一个,写三个。
6.评价:哪个同学愿意把你的作品给大家看看,可以见贤思齐,如果有好的地方,向他学习,有不足的地方,帮他指正,让他写得更好。同时这也是查找自己不足之处的地方。
7.根据刚才同学们建议,对照自己的不足再写一个玫字,写得要比前几个更好。
三、指导书写掌握规律。
1.出示“炊”字。
根据刚才我们总结的经验,看看写这个字时应注意什么。
2.生:火字旁变得窄长,火字旁捺点成变,这是避让,给右边的撇让位置。
生:右边的欠字写得宽,压过了竖中线,撇的未端写在了点的下方,这是穿插。
生:炊字左右两部分起笔几乎一样高,底部也在
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