《李商隐诗两首》导学案含答案.docVIP

《李商隐诗两首》导学案 撰写：洪真 审稿：高一语文备课组 讲学时间：2011-3-14 【学习目标】 1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。? 2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。? 3．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。? 1?引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。? 2进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。??教学方法诵读法,?鉴赏法?—858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 李商隐诗现存约六百多首，大都抒情婉转，想象奇特，余味无穷。尤其他以男女爱情相思为题材的诗，辞藻典雅精丽。但他的诗里往往是避实就虚，混淆了实虚境界，透过一种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过度和关联，诗句间跳跃很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人读起来感到晦涩难懂。他的主要成就在诗歌的艺术上，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 二 时代背景 《锦瑟》作此诗时诗人46岁，罢官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。这首诗历来注释不一，或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇或以为是自比文才之论，或以为是抒写思念侍儿锦瑟。但以为是悼亡死者为最多。“马嵬之变” 《锦瑟》典故： 1、庄周梦蝶  从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 《锦瑟》 翻译参考 一晃我已经过了半百，回忆已逝的青春年华，不禁百感交集。我曾经沉迷在美好的境界中，像庄周梦为蝴蝶一样。我只能像望帝那样，把自己的伤春之心托付给杜鹃。我的眼泪止不住地流着。过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。这种悲伤离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 【课前预习】 1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。 　　锦瑟（）弦（）柱 惘（）然马嵬（）未卜（） 宵柝（）晓筹（）驻（）马 　李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。? ，?东风无力百花残。 ? ，?蜡炬成灰泪始干。 身无彩凤双飞翼，? 。 ? , 只是近黄昏。何当共剪西窗烛，?。《》第一联，。锦瑟的五十根弦，象征诗人。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。但诗人究竟在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，《马嵬（其二）》 1诗歌先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深，这种从表达顺序上来说， 属于 2． ?? 【巩固练习】 一 背诵2首诗 二 选择题 1下列加点字注音，全正确的是（ ） A 锦瑟（sè） 琴弦（xuán） 沧海（cāng） B 晓梦（xiǎo） 惘然（mǎ