【7年级地理教案】7.1亚洲概述.docVIP

第一节 亚洲概述 课题名称 亚洲概述 课时 2 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1、运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置； 2、运用地图总结亚洲地形和地势特点； 3、运用地图和资料，归纳亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系； 4、通过阅读资料，学会分析亚洲人口过多，对资源、环境，以及经济与发展造成的影响。 过程与方法 1、通过参与观察，读图分析、讨论和归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法； 2、通过小组合作学习，培养学生的探究意识和合作解决问题的能力。 情感态度与 价值观 1、培养热爱亚洲的情感，激发自豪感； 2、通过参与观察、读图分析、讨论等课堂活动，培养创新意识、实践能力和合作精神； 教学重点 通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法； 亚洲的位置，濒临的海洋，相邻大洲及分界线； 亚洲地形特点和主要的地形区。 教学难点 亚洲的地形特点及对河流的影响； 地理位置、地形与气候的关系。 教学模式与方法 本节知识是学生第一次去认识一个区域，重点是培养学生运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、河流、气候的特点及其相互关系，而本节涉及地名多，读图量大，因此重点培养学生读图进行分析和归纳总结的能力。 1、注意教会学生懂得阅读各种分布图、示意图、景观图。 2、教会学生使用图像对比的方法，比较不同地形类型的区域发展差异和不同气候环境下的自然，人文景观差异。 3、教会学生运用图表、数据说明地理问题。 教学资源 地图册 多媒体教室 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 让学生看本册课本目录，归纳本期内容的特点。 大洲→地区→国家 提出问题：如何去认识和了解一个区域呢？ 引导并讲述： 1、位置 2、地理特点（自然条件和社会经济人文条件） 3、如何因地制宜的发展经济 引入：我们首先了解生活的亚洲 阅读归纳 引入区域地理的学习方法 主题一：亚洲的地理位置 1、半球位置 读图活动： 让学生阅读地图册“亚洲在世界的位置图”，描述亚洲在东西半球和南北半球中的位置。 读图回答： 绝大部分位于东半球、北半球 读图描述亚洲半球位置 2、面积最大 读图活动： 1、读 “亚洲行政区划图”找出亚洲最东、最西、最南、最北端的纬度位置，并计算跨度。 经度 纬度 最东 169°40W 最北 81°N 最西 26°E 最南 11°S 跨经度 164° 跨纬度 92° 2、比较各大洲面积，计算亚洲面积与大洋洲的倍数。 3、从哪些方面说明亚洲是最大的大洲？ （面积最大、跨纬度最大、东西距离最大） 读图完成左表 比较计算：4.9倍 讨论回答 读图比较和计算，说明亚洲是最大的大洲 3、海陆位置 读图活动： 读图完成教材活动1、2。 找出与亚洲相邻的海洋。 （东临太平洋、南临印度洋，北接北冰洋，西濒地中海） 找出亚洲与相邻大洲的分界线。 （亚欧分界线：乌拉尔山脉、土耳其海峡；亚非分界线：苏伊士运河；亚、北美分界线：白令海峡） 读图完成活动：第1、2题，然后回答 通过读图熟悉亚洲的海陆位置和分界线 4、亚洲的分区 读图活动： 读“亚洲地理分区图”，分别指出六个分区中的注意国家。 （东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚） 读图回答 通过读图，熟悉亚洲六个分区的名称和位置 主题二：自然条件复杂 1、地形 A、地势起伏大，中高周低 B、河流呈放射状由中部流向海洋 C、主要地形区 读图活动：让学生读“亚洲地形图”： 1、找到亚洲的最高点珠穆朗玛峰（8844.43）和最低点死海（-415），计算相对高度（9259.43） 2、读图归纳：亚洲地势从中部到四周有什么变化？（中部高，四周低） 3、找出亚洲的注意河流，思考：河流的流向与地势有什么关系？归纳河流的特点。 （呈放射状） 4、找出以下湖泊：里海、贝加尔湖 5、找出主要的地形区：山脉、平原、高原、半岛 读图思考，完成教材活动 完成活动2:计算珠峰与死海相对高度 完成活动5,分别指出流入太平洋、印度洋和北冰洋的河流 完成活动1、3、4，找到主要地形区，熟悉这些地形区的位置 通过读图查找地形区、河流和湖泊，让学生熟悉重要地理事物的位置，并总结归纳其特点，能够简要分析各个地理要素之间的关系 2、气候 回顾复习：影响气候的主要因素有哪些？ （纬度位置、海陆位置、地形） 读图活动：读“亚欧大陆气候类型图”： 1、全球有多少种气候，亚洲有哪几种气候类型？说明亚洲气候类型复杂多样？ 2、找出亚洲分布最广的气候类型，说出分布范围。 3、探讨：比较亚洲和欧洲气候类型，分析亚洲气候复杂多样的原因？ （面积最大，南北跨度大，东西距离大、地形复杂，地势起伏大） 4、讨论完成P6—P7活动，归纳出亚洲季风气候显著的特征 5、读p8教材，完成P8活动。引导学生了解季风气候的形成原因和冬季、夏季气