10-11版初中语文新课标同步授课课件：第15课《父母的心》(苏教版八年级上).pptVIP

父母的心 ※第15课 川端康成 学习目标 1、整体感知课文，揣摩人物心理。 2、理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点； 3、感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。 作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有得到父母的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品中都反映了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的亲子之爱的故事，催人泪下。 背景 　　川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。 作者介绍 初读课文 扫清障碍 lài 　fēn fù lán lǚ chóu 濑户 　 吩咐 　褴褛 酬谢 tuǒ yuán pò 不妥 缘故 失魂落魄 无精打采　　　如数奉还 1、故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情况下的神态变化的词语。 2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由。? 初读课文，整体感知 明确 1、首先送大儿子（眼含热泪→用二儿子换大儿子（无精打采）→用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄）→最后请求归还女儿。（悲痛欲绝） 2、这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。 父母的心 贵夫人要小孩 情节 表情 送走长子 送走次子 送走女儿 要回女儿 犹豫不决 难割难舍 无精打采 失魂落魄 失声痛哭 饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你认为最精彩，最表达感情的句子，并予以感受。 （自由发言，集体评价，并读一读） 品味语言，体会感情 　文章的题目是“父母的心”，似乎不太完整，请你予以补充： 父母的心是＿＿＿＿(小组讨论） 总结全文，体味深深的父母之爱 　　课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 明确：不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 合作交流 理解课文 　父母的心 　　　　　　　　　　　　　　　　　川端康成 送 要 换 换 爱 板书设计 课外延伸 谈谈生活中令你感动的父母之爱， 并回忆描写相同内容的古诗。 1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语） 2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语） 3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语） 格言、名句示例