2013年毕业班复习会.pptVIP

蔡甸区教学研究室 2012年蔡甸区小学数学毕业考试命题说明一、命题指导思想 小学数学毕业调研测试的命题，以《数学课程标准》的目标和要求以及人教版九义课标小学数学实验教材为依据，以小学毕业数学水平测试为目标，全面了解我区六年级毕业班学生的数学基础及能力情况，分析小学数学教学现状，研究小学数学教学改革以及六年级与七年级的教学衔接等问题，指导和促进小学其它年级的数学教学。进一步加强小学数学教学质量管理，全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。 3．指导性原则：以小学数学教材为主要依据，但不拘泥于教材。试题内容“依标靠本”，覆盖面广，难易度适中，让教师和学生在教学过程中能“有标可依，有本可寻”。不出偏题、怪题。充分发挥试卷的导向作用，力争达到以测导教、以测促教的功能。 3．考查学生学习习惯的养成情况 ①认真、严格、刻苦钻研的学习态度 ②独立思考、克服困难的精神 ③认真仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯 第三部分??? 统计与概率 统计与概率知识在小学数学中主要是指简单的统计和可能性两个部分的内容。1、简单的统计 （1）统计表和图。统计表有单式和复式的统计表，统计图有条形统计图（单和复），折线统计图（单和复），扇形统计图。 掌握数据的收集、整理、描述的方法，会对已整理的数据进行简单的分析，并能作出相应的判断和预测，具体的要能看懂统计表和各种统计图，会填写简单的统计表，掌握各种统计图的特点，并能根据有关信息把统计图补充完整，能根据具体问题合理选择统计图来描述，会依据统计图表上已有的信息，回答一些简单的问题，提出不同问题并解答。 3、反复比较，慎重选择 5小题，每小题1分，共5分。 涉及知识点：正反比例的判断、折扣问题、统计量的理解、三角形边与角的特征、综合运用（1分） 2011年毕业测试题 6、公园有一个圆形花圃（如右图），甲乙两人在花圃一条直径AB两端同时绕花圃散步，相向而行（甲顺时针，乙逆时针）。第一次在O点相遇后两人继续前行，第二次在P点相遇。已知A点到P点的长是花圃周长的1/6。 （1）甲、乙两人的速度比是( )∶( )。 （2）如果两人从出发到第一次相遇用了3分钟，已知甲每分钟走25米，求花圃的周长。 纵观2011、2012毕业试题最后一题不难发现有以下共同点： 1、都是行程问题(相遇问题） 2、题中都有两数的比 3、都画出了线段图 4、解答时根据份数来思考更简洁明了 继续关注教材和十套题试题编制来源：1、教材中的原题（或在原题基础上改编）2、多数基础题来自十套题3、来自其他资料或原创如：填空有16小题，其中有6小题来自教材，6小题来自十套题 试卷中删除的填空题：1、设a、b均为不为0的自然数，并满足11×a＋3×b=48,那么a=( ),b=( )2、一个分数化简后是?，原分数的分子和分母之和是56，则原分数是（ ） ③计算下面各题，怎样简便就怎样算（18分） 此题中包含用简便方法计算的试题,能简算的尽量用简算，节约时间，提高正确率。 数据不大,便于计算。主要考查学生对运算顺序的理解和计算的能力。要求学生写出主要的计算步骤。 5、动手实践，精确操作（5分） 考查范围：直线、射线、线段、垂线和平行线的画法，角的画法；平面图形的画法（掌握平面图形的特征及变换）；图形与变换（平移与旋转、轴对称图形、放大与缩小）；图形与位置（辨别方向、数对、确定物体的位置）; 方格图已标注每格的单位长度，学生不得用实际长度作图。 6、数据统计、合理分析（5分） 考查范围：统计表与统计图（单式统计表、复式统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的画法与应用）；统计量（理解平均数、中位数、众数的意义与综合运用）；可能性（初步能对一些简单的事件发生的可能性作出解释，会用分数表示可能性的大小，能按指定的要求制定一个关于事件发生的可能性的方案。）（2分） 7、运用所学，解决问题（24分） ①涉及知识点：简单分数、百分数运用题(2题)；简单