光合作用的是如何发现.ppt

实验、光合作用需要CO2 3、 （2001广东高考）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”， 某人设计了下列实验方案： ⑴目的（略）⑵材料和用具（略） ⑶实验方法和步骤： ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于洒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘—碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色出现。 该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改正。 实验、光合CO2答案① 为了增强实验的可信度和说服力，应设立对照组，对照组的设计如下： 实验、光合CO2答案② 本题还涉及到特殊干扰因素的排除问题，即先应把原有的有机物消耗殆尽，饥饿处理的环境是无光的人造暗室（可安装绿色安全灯），题中红光是光合作用主要吸收的单质光之一，无法有效去除原有的有机物，因此应改为绿光灯。 实验、光合CO2答案③ 实验、光合CO2答案④ 实验、光合CO2答案⑤ 鉴定不同的有机物往往采用不同的方法，葡萄糖可用斐林试剂、斑氏度剂、银镜反应等进行还原性鉴定。 * 能量之源 1、叶绿体的色素有哪些？ 2、各种色素有什么功能？如何提取和分离？3、光合作用的是如何发现？ 4、光合作用是怎样进行的？ 5、光反应和暗反应有何区别和联系？ 6、光合作用有何重要意义？ 基础知识 　(2003·江苏)生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理(如图)，这四个处理中，沉入底部的叶片最先浮起的是 ( ) C 巩固与练习 下页 2、 　　（2006年江苏理综卷4题）光合作用的过程包括光反应和暗反应．光反应能够为暗反应提供的物质是（ ） A．[H]和ATP B．C5化合物 　 C．H2O和O2 、 D．O2和C3化合物 A 巩固与练习 下页 对照组： A、装置同题干中的步骤①，且玻璃罩的大小颜色等相同，但其内用同种长势相同的另一株植物代替题干中的植物，用一杯清水代替NaOH溶液（即：条件对照）； B、作适当的饥饿处理； C、重复题干中的步骤③、④； D、有效检验叶片淀粉的存在情况。 暗室内装绿色安全灯（而不是红色安全灯） 此步是正确的，饥饿的时间和光照时间等一些定量问题在实验设计中往往用 “一定”、“适当”、“适量”、“若干”等模糊语言表示。 此步是正确的，为了使实验结果更明显必须脱去叶绿素等色素，而叶绿素等色素是脂溶性色素，必须用有机溶剂脱色。这里用酒精脱色，而酒精是一种易燃品，必须水浴加热，以免发生危险。 步骤⑤中用碘——碘化钾测定的不是葡萄糖，而是淀粉。 分析： 结论： A 装置内存在 CO2 ，B 装置中没有CO2存在。 CO2是光合作用的原料之一。 光合作用需要CO2实验更正装置 ①1771年：英——普里斯特利的实验 ②1864年：德——萨克斯的实验 ③1880年：美——恩格尔曼的实验 ④20世纪30年代：美——鲁宾和卡门的实验 光合作用的发现 返回 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶绿体中的色素 返回 思考：叶片为什么是绿色的？ 色素分离实验及作用 色素有那些功能呢？ 吸收、传递、转换光能 返回 光合作用的过程 返回 试说出叶绿体各部分名称 光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。 光合作用的反应式： 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 释放的氧气来源于参加反应的水 为什么反应式的两边都有水？ 问题2： 什么是光合作用？ 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 C6H12O6+H2O CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用的过程 问题3：光合作用怎样进行？ 光反应和暗反应的比较 场所 条件 物质变化 能量变化 光反应 暗反应 基粒片层膜上 基质中 有光、色素、水 ATP、[H]、多种酶 水的光解ATP的生成 CO2的固定C3的还原ATP的水解 光能 活跃化能 活跃化能 稳定化能 *