2.1.1函数的概念和图象.pptVIP

引言 函数概念是近代数学思想之花. ——托马斯 事物都是运动变化着的，我们可以感受到它 们的变化. 早晨，太阳从东方冉冉升起； 气温随时间在悄悄地改变；…… 在这些变化着的现象中，都存在着两个变量.当一个变量 变化时，另一个变量随之发生变化. 怎样用数学模型刻画两个变量之间的关系？　　　　　　　 问题情境、学生活动 问题情境、学生活动 问题情境、学生活动 学生活动 数学理论 数学应用 数学运用 数学应用 数学应用 课堂练习 教材第24页 练习1～4. 回顾反思 本节课我们从具体实例引入了函数的的概念，用集合与对应的语言描述了函数的定义及其相关概念，介绍了求函数定义域、值域和如何判断同一函数的问题，我们要正确理解函数的概念. * * 第 1 课 时 函数的概念和图象⑴ 在初中, 我们把函数看成是刻画和描述两个变量之 间依赖关系的数学模型. 在现实生活中,我们可能会遇到下列问题: (1)我国人口随年份的变化而变化,如: 1246 1177 1107 1035 975 909 807 人口数 (百万) 1999 1994 1989 1984 1979 1974 1969 年份 你能根据这个表说出在几年中我国人口的变化情况吗? 这是通过1969—1999年我国人口数据表来体现人口随年份的变化而变化. (2)一物体从静止开始下落,下落的距离y(m)与下落时间 x(s)之间近似地满足关系式y=4.9x2.若一物体下落2s,你 能求出它下落的距离吗? 这是通过代数表达式来体现:距离随时间的变化而变化. (3)如图,为某市一天24小时内的气候变化图. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 o 2 4 6 8 θ/0c T/h -2 ①上午6时的气温约是多少?全天的最高、最低气温分别是多少? ②在什么时刻,气候为00C? ③在什么时段内,气温在 00C以上? 这是通过图象来体现:气温随时间的变化而变化. ⑴中国人口数量变化表； ⑵物体下落距离y(m)和下落时间x(s)； ⑶24小时温度的变化图. 共同特征：两个变量中，当一个变量确定后，另一个变量的值也随之确定. 如何用集合的观点来理解函数的概念？ 如何用集合的语言来阐述上面3个例子中的共同特点? 思考:上述三个问题有什么共同特征? 我们以人口问题为例: 1999 1994 1989 1984 1979 1974 1969 1246 1177 1107 1035 975 909 807 一个输入值,对应到一个输出值. 单值对应 应称为 具有这种特征的对 函数的定义: 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素与它对应,这样的对应叫做从A到B的一个函数(functin),通常记为: y=f(x) x∈ A.其中,所有的输入值x组成的集合A叫做函数y=f(x)的定义域(domain). 注：⑴给定函数时要指明函数的定义域； ⑵“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示， 如“y=g(x)”；⑶若A是函数y=f(x)的定义域，则对于A中 的每一个x都有一个输出值y与之对应，所有输出值y组成的 集合称为函数的值域（range）. 例1:根据函数的定义判断下列对应是否为函数: 自己输入一个x的值试一试. 是 不是 是 不是 不是 函数的三要素 函数的定义域； 函数的值域； 函数的对应法则； 例2:求下列函数的定义域: 注：对于用解析式表示的函数，函数的定义域就是指使 函数表达式有意义的输入值的集合 . 例3:求下列函数的定义域与值域: 注：只有函数解析式、定义域与值域都相同的函数才是同一个函数. 注：函数的定义域、值域要写成集合或区间的 形式． 值域：{1，2，5}. 定义域R，值域：{y|y≥1}. 值域：y∈[1，5]. 定义域：x∈[0，+∞），值域： y∈[1， +∞）. 值域： y∈[-1，5]. 注：关键要理解符号“f(x)”的含义. 课后作业 教材第24页 练习5、6、7. 教材第28页 习题2、5、9.