初中物理教学中自学能力的培养.docVIP

初中物理教学中自学能力的培养 自学能力是学生通过自己独立学习获得知识和技能的一种能力，自学能力包括独立阅读、独立思考、独立研究、独立观察和独立实验等能力，所以它是一种综合能力，它的最大特点在于必须通过独立活动与物理环境发生相互作用，使自己的行为和行为潜力发生比较持久的变化，初中物理教学中，教师不但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法和研究问题、解决问题的方法。培养学生自我获取知识的能力。下面就初中物理教学过程中对学生自学能力的培养谈谈我的一点认识。 一、初中物理教学中培养自学能力的意义。 当今世界科学技术的发展日新月异，新的知识大量的涌现。人们要想跟上时代的发展，就要不断的学习新的知识，以适应社会的发展，而一个人在学校得到的知识是有限的，并且有的知识会很快老化，学生如果没有自学能力，毕业走上社会参加工作后，势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平，也就无法适应迅速发展的时代，就有可能在社会的发展中被淘汰。因此，作为基础教育中的中学物理教学，要以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨，把教会学生学习作为一项教育目标。教会学生学习方法，特别是教会学生自学方法比教会学生一些知识更重要，即“受人以鱼不如授之以渔。”自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力，是一个人的基本素质。在中学时代教师必须在平时的教学中，充分重视并不断地培养和提高学生的自学能力，教师不但要向学生传授知识，而且更要给学生学习的方法，研究问题和解决问题的方法，提高学生自我获取知识的能力。 1、自学能力对于学生学好物理有重要作用。 物理学习内容十分丰富，而课堂教学时间有限，特别在新的课程改革中，《课程标准》明确指出在强调使学生理解和掌握正确结论同时，更强调过程和方法。强调经过学生系列的质凝、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认识方式，没有多种观点的碰撞、争论和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固，正因如此，课堂时间更显得紧张和不足，其实教师不可能也没必要毫无遗漏地讲授全部学习内容，对于教师没有讲或在讲授中简单提到的学习内容，应提倡学生通过自学来学习，有些物理知识较难理解，课堂上不一定能完全弄明白，学生在课下也可能通过自学来加深理解，学习物理不应该只满足教科书上的内容，日常生活中观察、课外科学杂志的阅读，以及网络媒体信息的获取也是学习，而这种学习是靠自学进行的，我在教学实践中发现，凡自学能力强的学生在物理学习中较主动，遇到问题能够自己解决，知识面较宽。 2、自学能力是人素质的重要组成部分。 勿庸置凝，国家的富强，民族的复兴在一定意义上取决于全体公民的素质的提高，而自学能力是人素质的重要组成部分，自学能力强的人，即使没有得到良好的学校教育，也能自学成才，例如我国数学泰斗华罗庚、身残志坚的张海迪、当代工作楷模许振超、美国大发明家爱迪生等，就是自学成才的典范。自学能力强的人，在离开学校后仍然卓有成效地学习。国外一研究机构曾调查诺贝尔奖金获得者的成长道路，发现他们的知识20%在学校获得，80%的知识则在离开学校后经自学获得。 3、自学能力是时代的需求。 自学能力在科学技术突飞猛进，知识迅速更新的信息化时代显得尤为重要，知识的迅速更新已彻底冲垮只靠学校一次教育就可受用终身的陈旧观念，现代人在工作中需不断接受继续教育，不断地学习新的知识和技能。即成为学习型人才，这是时代的召唤，社会的需求，而走上工作岗位后的学习主要靠自学。 二、初中物理教学中学生自学能力培养的方法。 1、激发学生学习物理兴趣，培养学生的自学能力。 伟大的教育学家孔子曾说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”学生对所学内容产生浓厚兴趣，他们就会有求知的动力，才会乐此不疲，所以在教学过程中，教师应通过各种途径激发学生学习物理的兴趣，特别在以“学生发展为本”的理念下，不但把“兴趣”作为一种学习物理知识的方法和手段，更应从人文角度去认识兴趣，对学生认识自然的好奇心要保护和保持。对科学的探索兴趣要培养和发展，应在引导组织学生认识了解自然的过程中让学生探索，让学生寻找答案，让学生获得成功，让学生得到心理满足，产生全身心的兴奋，从问题走向成功，从探索走向成功。因此培养兴趣是培养学生自学能力的关键。 2、通过阅读培养学生的自学能力。 阅读是自学的重要途径。培养学生的自学能力，应从指导阅读教科书入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并能设法解决问题，还应鼓励学生进行课外阅读，可是在当前不少师生仍然不重视对课本的阅读。一年过去了，课本还是新的，很少翻开看一看。因此教师强调学生课上记笔记，课下看笔记，实际上大部分学生课上记的只是教师的板书，对于完整的知识而言那只是一些重点，但并不系统。特别是学生往往只凭课堂上听老师讲的定律、公式，不通过自己阅读，思考和消化就忙于做题，生搬硬套的搞题海战术。结果造成基础不牢，