我与科学家的对话-EvergreenEducationFoundation.doc

青树教育基金会图书馆小型项目计划书 图书馆名: 甘肃省通渭县第一中学中心图书馆 日期: 2009.04 地址 甘肃省通渭县第一中学 申请项目名: 我与科学家的对话 主要负责人名: 常克义 邮箱: tongweiyizhong@ 电话: 主要负责人简要经历及目前职位 （不超过250字） 常克义，男， 1989年6月毕业于西北师范大学物理系。1998年自学毕业于兰州大学法学系。1989年分配到甘肃省通渭县第一中学任教，一直从事物理教学工作，中学一级教师。 团队成员名字及目前职位： 种和兴，男，中学二级教师，图书馆系统管理员。2001年以来参与青树项目工作。 李正源，男，中学一级教师，物信教研组组长。 项目简介（不超过250字） 本计划是将每一个教学班的学生分成5人学习小组，确定小组长一名。主要以中学物理教材中所涉及到的科学家以及定律、规律的科学发现过程为内容，组织学生利用读书馆、网络途径，通过对科学家的故事和物理学史的了解，学习科学家进行科学研究的思想和方法，并能应用于物理学科的学习之中。计划通过读书馆建立的校园网建设“我与科学家的对话”专栏，让学习小组发表学习过程中的体会和收获文章，供大家参考学习。再通过组织教师评选优秀文章予以奖励，鼓励学生积极参与学习。 项目描述（不超过一页纸）（包含项目目标和如何评估项目成功与否） 项目目标 1、结合物理教学内容，组织学生通过阅读科学家的故事和物理学史，学习科学发现过程中科学家们丰富的思维方式，实验探究的方法以及数学逻辑推理方法等，并能使学生能够利用这些方法解决学习中的实际问题，从而提高学生的创新能力。也能通过本计划填补中学物理教学中物理学史教学的空白。 2、依托读书馆网络建设“我与科学家的对话”专栏网站，能够让学生将学习过程中的体会和收获写成小论文发表在网络上，小论文的内容主要以：“走近科学家”——学到了什么，教会我什么；“科学家帮了我的忙”——学习中应用了什么解决了实际问题（学习的成功案例），或有什么新发现和创造（如小发明）；“我要当科学家”——养成怎样的科学观、价值观、世界观，等等，为主题。一方面培养学生科普文章的写作能力；另一方面培养学生运用科学思想和方法学习物理知识的自觉性。 3、本计划还通过组织教师对发表的小论文进行评奖，评出等次奖予以表彰奖励，激发学生进一步参与学习的积极性。 二、项目实施方案 1、将每一个教学班的学生分成5人学习小组，确定小组长一名，负责本小组的读书计划的规划、读书借阅、读书笔记和小论文的整理和收交。 2、项目团队教师根据学生提供的读书计划，向学生介绍相关读书，提供有关网站，以及网络读书馆，供学生借阅或上网查询、阅读。 3、组织、引导学生利用读书馆和网络查阅有关科学家的故事和物理学史的书籍，通过小组学习，互相讨论交流，书写读书笔记和小论文，经指导老师批阅，写出指导意见反馈给学生，然后经学生修改后，将成功的读书心得和小论文上传专栏网站。 4、通过学校读书馆校园网建设“我与科学家的对话”专栏网站，设立版块：“走近科学家”、“科学家帮了我的忙”、“我要当科学家”、“读书心得”等，由项目团队教师分工负责各版块，编辑和发表学习小组的小论文，供大家参考学习。 5、组织教师对发表的小论文进行评选，在专栏网站公布获奖名单，特别对“学习的成功案例”推荐学生学习。 6、每学期举办一次“我与科学家的对话”主题读书交流会，交流学习经验，让更多的学生参与读书，掌握科学的学习方法。 三、项目评估 1、本项目的主要成果形式是学习小组发表的小论文，通过对小论文进行评奖，评估学生的学习效果。 2、通过专栏网站设立的评论和点击率统计，评估学生的参与程度。 3、通过对学生在学习中查阅的书籍和资料名录统计，评估学生的阅读量和读书馆的服务效能。 四、面临的问题 1、学校读书馆有关物理学史和科学家的故事，介绍科学家创造发明的书籍种类和数量不足。 2、读书馆校园网络建设需要学校微机教室的支持，并需要更多的微机联网和开放微机室，让学生能有更多的机会和时间上网浏览。