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哲学常识测试卷1 一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共60分） 1、下列对哲学的基本问题说法正确的是 A．思维和存在的辩证关系问题 B．思维和存在谁是本原的问题 C．思维和存在有没有同一性的问题 ? D．物质和意识的关系问题 2、科学家在从事科学研究的过程中，要有所成就，需要哲学思维。这说明? A．具体科学的进步推动着哲学发展?????????????? B．哲学是系统化、理论化的世界观[来源:学科网]以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是存在就是被感知??????????????世界是一团永恒的活火????????物质是标志客观实在的哲学范畴A.③→④→②?????B.②→③→④????C.③→②→④?????D.②→①→③ 5、习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习活动中指出，我们一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。材料表明??? ①马克思主义是我们工作的出发点??????????②马克思主义哲学是以实践为基础的哲学 ③马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质???? ④中国特色社会主义理论体系是最完美的理论体系 A.①④???? ? B.②③?? ??? C.①③???? ? D.②④ 6、一只虫卵逐渐长成一只笨拙的毛毛虫；毛毛虫慢慢变硬，成为不会动的蛹；成虫成熟后，从蛹中破壳而出，当展开翅膀时，它终于可以自由地飞了。从蝴蝶成长所要经历的卵、幼虫、蛹、成虫这一过程中，我们认识到 ①一切事物的存在与发展，都是绝对运动与相对静止的统一 ②运动是世界上一切事物的存在方式，是静止的特殊状态 ③辩证的否定就是事物通过自我否定彻底脱离原有的自我 ④辩证的否定既是事物联系的环节，也是事物发展的环节 A．①②? ???????B．②③???????? C．③④??????? ?D．①④? 有专家指出，如果地球和太阳的距离再近1%，地球就是一个永恒的“火焰山”；如果再远3%，地球就是一个永恒的“广寒宫”。现在的距离不远不近，恰到好处。所以不是“距离产生美”，而是“合适的距离产生美”。这表明 A．事物的发展是量变与质变的统一 ???????B．事物的联系是必然的 C．矛盾双方既相互对立又相互统一?????? ?D．事物的联系是偶然的 当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长：A.认为事物发展不存在矛盾 ?????????????B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 ?????????D.不重视外部条件对事物发展的影响2012年，科学家根据植物光合作用的原理，研制成第一片“人造树叶”，这种树叶能释放出制作燃料电池的氢，它的诞生为人类为人类开发可再生能源具有重要意义，“人造树叶”的成功研制再一次佐证了 人的意识只有反映了事物的本质才具有能动性、创造性。 人能够认识事物的本质并根据自身的需要加以利用 人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 人能提高实践将观念中改造的对象变成现实的东西。 A、???? B、?????????C、D、 10、联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了认识的不断完善决定着实践的不断深化 认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A．???????B.①③?????C.②④ ????D.③④[来源:Z,xx,k.Com]梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是： Ａ.“没有革命的理论，就没有革命的行动”?? Ｂ.“学而不思则罔，思而不学则殆” Ｃ.“一步实际行动比一打纲领更重要” Ｄ.“人类的心灵需要到理想甚于需要物质” M中学不惟分数论英雄，而是发现每个学生的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设计道德之星、科技创新之星、体育之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才，个个成才”的校园文化氛围，具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的依据。 矛盾的特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要的哲学依据。 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的