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培训中要解决的主要问题 如何让学生喜欢课，喜欢学？ 对于中学生而言，你问他们喜欢吗？答案是肯定的，但问他们喜欢课吗，就不那么肯定了，为什么？同样是讲课，为什么有的喜欢，有的不喜欢呢？这就不得不思考：如何让学生喜欢课，喜欢学？ 一、研读教材，认真领会 教材内容生动而丰富，具有自身特有的感染力，为培养学生的学习兴趣提供了得天独厚的条件。新课程的教材，从内容到形式，都增强了趣味性和可读性，深受学生的喜欢。因此，教师应该充分利用教材的这一特点，认真研读教材，研究教法，研究学生，引导学生学会阅读，唤起学生对内容的亲近感，激发他们探究的兴趣。 二、培养兴趣，灵活教学 教师是培养兴趣的决定因素。同样的一堂课，有的教师讲起来枯燥无味，学生无精打采；有的教师讲起来却生动有趣，学生兴致勃勃。因此，教师的自身素质、教学方法和教学技巧，直接影响到学生学习的兴趣。 首先，教师要具有深厚的专业根底，又要有优秀的表达能力。这就需要我们教师不断的去学习，充实自己的知识，不断的去锻炼，积累经验。把丰富的知识和幽默诙谐的语言结合起来，提升个人魅力。 其次，注意运用教学技巧，完善教学方法，培养学生兴趣。在教学中，或者和学生一起明确本节课活动的主题、目的、要求，合作交流，或者利用故事，歌曲导入法引入课堂，或者通过观看光碟，使用多媒体教学手段等， 总之新颖多变的课堂导入能极大的引起学生的注意，从而有效地进行教学。学生越是积极参与教学，思维活动就越积极，对现象和问题就越关注，兴趣就越高。 三 注重，联系实际。 很多教师在讲述和分析问题时，有意识地与现实的问题进行恰当的联系，如联系当前国内国外的发展形势，联系本地区的具体实际，引出有关国际冲突、两岸关系、改革开放等话题，使学生通过的角度观察现实社会，认识与现实的关系。 四 学会读书，学会记忆 学会读书，就是要引导学生阅读教材，找出知识要点，把握知识脉络。学生自己寻找兴趣的源泉，感受思考的收获和价值。学会记忆，就是要教会学生记忆的方法，如特征记忆法、比较记忆法、联系记忆法、分类记忆法、谐音记忆法、联想记忆法等。 总之，创设愉悦的课堂气氛，乐教乐学，教师教得轻松，学生学得愉快，变“要我学”为“我要学”，兴趣是最好的老师。这样才能真正喜欢课，喜欢学。