八年级物理下册6.2测量物体的质量课件1苏科版.ppt

课堂小结 （板书） 一、质量： 1、定义： 三不变： 2、单位及换算： 二、质量的测量（天平的认识）： 1、构造 2、使用前的调节 3、称量原理 4、游码的认识 5、注意事项 作业：填写天平使用知识一览表： 项目 内容 调节要求 底座水平 横梁平衡 称量方法 读数 注意事项 二 物体的质量及其测量 * 二 物体的质量及其测量 1、教材分析 2、教学过程 3、课堂小结 4、作业 物体的质量及其测量 1．教材作用与地位 2 ．教学目标 3 ．重点难点 4 ．导学过程设计的总体构想 5 ．教学手段及器材准备 6 ．教法与学法 质量是学习其它相关知识的基础，天平的使用是中学生必备的实验技能，因此本节教材具有重要的地位和作用. ? ? 1．教材作用与地位 2．教学目标 （1）知识与技能： ①初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 ②了解天平的构造，会调节的平衡螺母，知道称量原理，认识游码，并初步了解天平的使用。 （2）过程与方法： ①通过分析、比较形成对质量概念的初步认识。 ②通过观察和操作，学会调节天平，初步认识天平。 （3）情感、态度和价值观 ①通过对质量概念的认识，激发学习物理的兴趣。 ②通过杆枰这一古代发明，培养科学服务于人类的意识，振兴中华的使命感和责任感。 ③通过对托盘天平的调节及天平称量原理，游码的认识等实验活动，培养学生对科学的探究兴趣。 3．重点、难点 重点：质量的概念及对天平的认识。 难点：质量的概念及对天平的认识。 4．导学过程设计的总体构想 设两个导学点： 1.设在质量概念上。 2.设在对天平的认识。 5．教学手段及器材准备 教学手段：实物展台 多媒体课件 器材准备：电子枰、杆枰、托盘天 平（两生一架）等 6．教法与学法 教法：启发引导式教学法 学法：合作探究式学习法 一 质量 新知初探 一木器加工厂有一、二两个车间，需加工100张课桌和100张凳子，假如你是老板，该如何给两个车间分配木材，为什么？ 课桌 凳子 物体 物质 想一想：铁钉、铁锤哪个质量大呢？为什么？ 多 少 中所含 的 多少 叫质量 启示：判断物体的质量是否改变，关键是看它所含物质的多少是否改变。 拓展新知 考考你 下列几种情况下，物体的质量是否改变？为什么？ （1）把铁钉弄弯 （2）把一块铁熔化成铁水 （3）一块冰化成水 （4）一同学从教室前走到教室后，从阳平到灵宝，从地球到月球 结论：质量不随物体的形状、状态和位置的改变 而改变，它是物体的一种属性。  阅读P29物体质量的测量一部分，思考： 国际上通用的质量单位是什么？它是怎样规定的？常用的质量单位还有哪些？它们之间的换算关系是什么？ 那么1㎏有多大呢？ 自学殿堂 质量的单位及其换算 质量单位的换算关系： t ㎏ g ㎎ ug 103 103 103 103 常用的测量工具有： 台秤、案秤、电子秤、 戥子（秆秤）、天平等。 学校实验室测质量的工具是托盘天平。 二、质量的测量（天平的认识） 从生活走向物理： 你平时观察到有哪些工具是测量质量的呢？ A、天平的构造 认一认、说一说:对照图片观察实物,了解构造: 天平的认识 活动 做一做：用镊子轻触天平盘，观察天平哪些地方会活动. B 、天平使用前的调节： ①放在水平桌面上，将游码用镊子拔至标尺左端 零刻线处。 做一做 议一议： 如何调节平衡螺母才能 使指针尽快地指在分度盘的中央？ ②、调节平衡螺母：左偏右调 右偏左调 先快后慢 使横梁平衡 C、天平的称量原理： 试一试： 用镊子从砝码盒中夹取一个20g的砝码，轻放入 调平的天平左盘中，然后向右盘中放砝码，右盘内加多少g砝码时天平才能平衡？由此说明什么问题？ 表明： 天平平衡时，两盘中物体质量相等，天平就是根据这个道理来测物体质量的。 D、游码的认识 猜一猜：游码有一定宽度，此时游码在零刻线处，它的左边还是右边对准零刻线？那么在读游码在标尺上的刻度值时应看游码的哪一边所对的刻度值？ 做一做 议一议 用镊子向刚才托盘天平的左盘中再加5 g砝码，天平还能平衡吗？现在不向右盘中添加砝码，而用镊子向右移动游码直至天平平