社会实践教学与当前大学生社会责任意识的培养.docVIP

　　社会实践教学与当前大学生社会责任意识的培养 摘 要： 当前大学生中普遍存在社会责任意识弱化倾向，究其原因既有家庭教育因素，也有社会和学校教育因素。社会实践是培养大学生社会责任意识的基本途径，它为大学生社会责任意识培养提供了有效渠道和不竭动力，有利于学生的成长成才。通过社会实践培养大学生社会责任意识关键是要做好实践教学整体设计，重点是要选择有效的实践载体，同时要加强对大学生公民责任意识教育。 中国 8/vie 　　关键词： 实践教学；社会实践；责任意识 　　中图分类号： G711 文献标识码： A ： 2095-8153（2016）06-0101-03 　　一、当前大学生社会责任意识现状及原因 　　《国家中长期教育改革和发展规划刚要》指出，坚持以人为本、推进素质教育的核心是解决好“培养什么人，怎样培养人”的重大问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，重点是要着力培养提高学生服务国家，服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力。 　　当前大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但是不可否认的是，在当代大学生中也普遍存在着社会责任意识弱化的倾向，他们关注的重点不是社会，更多的是关注自己方方面面的得失。主要表现：（1）在个人价值和社会价值、个人利益和社会利益发生冲突时，表现出强烈的自我意识，重视个人价值与利益实现，轻视集体与社会价值利益。（2）在个人理想和个人利益发生冲突时，轻理想追求，重物质实惠，个人成才意识具有较强的功利性。比如学生在选择就业单位时，首先看工资待遇高低，再看地理位置好坏 （偏爱于大城市和发达地区），还要看单位知名度和岗位好坏，较少考虑自己能力胜任情况和特长发挥，就业期望值居高不下。（3）由于大学生个人意识增强，以个人意识取代集体意识和社会意识，对国家责任、社会责任持“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”态度。 　　造成大学生社会责任意识弱化的原因是深层次、多方面的，主要原因有以下几个方面： 　　第一，从家庭教育来说，当代大学生作为95后一代，基本上成长于独生子女家庭，在其成长过程中形成了对自己以及家庭比较明确而强烈的责任意识，而且这种责任意识随着自我意识的发展而逐渐强化，但是这种责任意识并没有随着进入大学而得到深化和扩展，并转化为社会责任意识，没有实现个人责任和社会责任的有机统一。 　　第二，从社会教育来说，社会和时代发展给大学生价值观带来的影响是深刻的。一方面，社会发展促进了大学生自我意识的形成和发展，激发了大学生的创新精神和进取精神，但在同时它又使大学生产生利己主义、个人本位和金钱万能等思想，特别是在今天，随着网络信息技术发展，一些错误的价值观、责任观借助传统媒体和新媒体大行其道，腐蚀着人的思想，误导着大学生的价值选择。 　　第三，从学校教育来说，高校在大学生社会责任感培养上做了不少工作，但同时我们也应当看到，对大学生社会责任意识培养上我们的工作还存在着一些不到位的地方，比如思想意识不到位、导向有偏差以及教育方法简单等等。 　　二、社会实践是培养当前大学生社会责任意识的基本途径 　　社会责任感是个人对自己所应承担的社会责任和履行社会义务的一种自觉意识，它的本质特征告?V我们，其获得的基本途径是社会实践。社会实践是大学生课外教育的一个重要方式，也是思想政治工作和思想政治理论课教学的重要内容和形式。大学生通过参与社会实践，能培养和深化对个人社会责任的认识。通过服务和贡献社会，承担相应的社会责任和义务，可以从中体验到履行社会责任带来的崇高感，从而更加坚定履行社会责任意志，实现履行社会责任的自觉意识。从教学实践经验来看，社会实践对于提升大学生社会责任感的作用主要体现在三个层面： 　　第一，社会实践为大学生社会责任意识培养提供了有效渠道。加强大学生社会责任感培养，就需要广泛开展社会实践活动，搭建更多、更好的平台。社会实践的内容和形式是丰富多彩的，如社区服务、青年志愿者、科技文艺卫生三下乡、社会调查研究、岗前实习实训等，这些社会实践对大学生社会责任意识培养相对于学校教育和理论教学更具有针对性和实效性。 　　第二，社会实践为大学生社会责任意识培养提供了不竭动力。通过社会实践，一方面，大学生将所学知识与技能运用于社会服务，创造出社会价值；另一方面，大学生在社会实践中通过总结和反思，可以习得新知识，提高了自己服务国家、服务社会的能力，加深了对国家、对社会的认识和了解，亲身获得了履行社会责任带给自己的崇高感和愉悦感，从而更加自觉地把个人理想同国家富强、人民幸福和民族振兴紧密结合起来，更加自觉地履行社会责任。 　　第三，社会实践有利于大学生的自我改造，更快地实现社会化。大学生社会责任增强的过程就是社会化的过程。社会实践的一个重要意义在于它能使学生在更加准