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护生带教的体会 【关键词】 临床实习；带教；体会 护士实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是 理论 知识、操作技能和 分析 能力的综合。护士通过课堂理论 学习 必须经过临床实践、运用所学的知识培养实际工作能力。作为带教老师，如何培养学生良好的职业道德，培养学生的动手能力，使其能理论与实际相结合，成为一位合格的医护人员是极为重要的。结合我科的实际情况，对护士采取有效的带教 方法 ，取得了良好的效果，现将带教的体会汇报如下。 　　1 加强计划教学 科内安排有一定工作经验的护士进行具体带教，要求责任到人，并拟定学习计划大纲，力求带教管理达到 科学 化、规范化、标准化。熟悉本病区的环境布局、物品放置、人员分工、本科护理特点。掌握各项护理技术规范操作，护理文件书写。要求学生通过跟班作业，熟悉各班次工作流程。整体护理是实习中的重要 内容 ，对临床患者的身心健康实行系统的护理，并注意收集临床资料，在带教老师的指导下完成一份护理病历，并进行阅读及修改。 　　2 培养良好的职业道德 护士在临床实践中，不同程度地存在着怕脏、怕累、怕传染，缺乏与患者沟通和交流现象。首先让他们在护理患者过程中进行换位思考，体会患者的痛苦，了解患者及家属心理生理需求。培养他们的 社会 责任心、同情心，明确护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件。 　　3 加强护理技术操作 基础护理技术操作的目的应注意培养护生的观察能力和动手能力。在带教过程中，对本科的常规护理提出明确要求，要求护生务必掌握护理操作规程及操作方法。 　　3.1 动手能力培养是让学生有机会运用各种知识解决 问题 的过程 　　这种能力的培养从学生进入临床实习开始。首先明确操作程序，临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，带教老师要求护生熟悉程序后，再通过实践掌握。护理操作的带教要循序渐进，第一遍操作由老师边示范边讲解，详细介绍操作步骤及注意事项。第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕，老师进行讲评，指出问题所在，这样既能巩固所学的 理论 知识，又能增强实际的操作能力和增强操作步骤的记忆，再让学生强化训练。为了增强信心，尽量选择一些修养较好的、心理素质较佳的患者作为他们独立完成的患者，每次操作必须由老师陪同一起完成，做到放手不放眼。特别要注意每个护士的第一次操作，千方百计帮助他们成功，让成功的喜悦成为动力，从而增加他们的自信心和勇气。 　　3.2 根据学生的特点，带教老师要有针对性 　　对于内向、胆小的学生老师要给予鼓励，树立信心。对护生存在的不足，不指责、不挖苦，多注意表扬，多肯定。在带教过程中遵循讲解和操作相结合，言传身教相结合，边做边讲，强调重点，运用灵活多样的教学 方法 ，使学生举一反三，灵活掌握知识，尽早掌握各种护理操作，在带教过程中做到多讲，多示教，多鼓励，充分调动护生的 学习 积极性。 　　4 护生沟通能力的培养 带教老师应要求护生多观察老师如何与患者沟通，学习怎样运用语言和非语言技巧。使护生在实习过程中自觉注意观察语言交流技巧的实际运用，并对其重要性有所认识，通过观察老师的实际操作，了解如何与患者交流的技巧。在实习过程中，如遇到为手术担心或恐惧的患者，带教老师将怎样安慰患者，消除恐惧感，使患者接受手术，都将对学生提高语言表达能力起到潜移默化的作用。 　　5 加强理论知识学习 护理部定期组织业务学习，要求护生老师参加，以掌握新知识、新理论。结合本科工作实际情况，由带教老师组织护生进行科内知识小讲课，使学生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系、指导临床实践。在带教过程中，要有计划的对护士进行基本技能、基础知识的考评，了解本病区的实习情况。 经过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使学生尽快掌握本科专业知识和护理技术的操作，增强了观察能力和动手能力，圆满完成实习任务。 【 参考 文献 】 　　［1］杨英，付蕾.护生与患者沟通能力的培养［J］.护士进修杂志，2007，22（14） 1