论高中体育创新教学.docVIP

　　论高中体育创新教学 摘 要：根据体育新课程改革的要求下需要体育教师应该注重学生在体育课堂的创新能力以及教师在课堂教学上的创新教育。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，着重研究与解决在基础教育领域如何培养高中生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新的能力有一部分是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神；创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；创新最关键的条件是要解放自己。因为一切创造力都根源于人的潜在能力的发挥。 中国 1/vie 　　关键词：高中体育；创新能力；创新教学 　　体育教学课程在学校的教育是占据非常重要的地位，体育课程本身就有鲜明性。体育教学课程为学生提供了许多具有思维性、活动性、实践性的教学活动，这些教学活动对学生的创新能力具有很大的帮助。因此，让学生养成创新能力是高中体育教学的重要目标。许多体育教师在进行体育教学前都会思考着如何进行创新教育。那么体育老师在体育课堂中如何培养学生的创新能力？ 　　一、智力的开发是创新能力和创新教育前提xc 　　体育教学主要是培养学生在智育方面的发展，因此智力和体育教学是密不可分的。例如：学生想要了解运用某种姿势使自己跳的更远，这时学生就要不断的尝试各种方式来寻求最佳的方式。学生就会在寻求结果的时候，就会使自己的智力得到开发。因此教师在体育课堂的过程中注重学生智力和智育方面的发展，体育教师在教学堂中要以培养学生的积极主动性和创新能力为第一目标，以基础教学知识为第二目标。 　　二、创新教育追求的是多样化教学 　　1.教学方式的多样化 　　教学方式要结合现代发展的需求，教学方式要以培养师生之间的关系以及学生与学生之间的关系为首要目的。教学方式的多样化可以从教学内容，教学计划方面改变它的多样化，让学生从不爱学习转变为积极主动的去探索学习的乐趣，而且还会激发学生对追求更高知识的方面的求知欲。 　　2.教师要结合多种的教学方式并灵活运用，把教学方式和现代化教学方式相结合 　　教学方式的灵活性主要是在形式，结构，层次上的灵活性。教学方式可以分成许多的教学方式，这些教学方式都具有它们特有的灵活性，教师并及时的运用它们来激发学生的学习兴趣。例如：教师可以组织学生观看有关教学内容以及计划的电影，和体育明星的表演以及训练的过程。激发学生对体育课程的热爱。 　　3.?\用多媒体教学能更好的激发学生对体育学习的积极主动性 　　采用多媒体进行教学，手段是多样化的。形式也是具有灵活性的，还可以改变以往体育教师在体育课堂中边示范、边讲解的传统教育教学方式，运用多媒体教学正好符合学生的好奇心、求知欲，又能够给学生创造良好情景教学和情绪的体验，激发了学生的注意力和对学习的乐趣，增强学生对学习的积极主动性。 　　三、培养学生自主性学习 　　培养学生的自主学习能力是我们体育新课程的教学目标之一。在体育课堂教学中，有了这种能力，学生就能主动掌握体育课上的知识和技能；有了这种能力，学生就愿意对自己所喜爱的运动进行深入的探索与了解，有了这种能力，我们培养学生终身体育的目标就有了保障。激发学生对体育课程的自主学习性有利于教师在体育课堂中运用创新的教学手段，使学生全身心的投入进去，还能提高体育教学课堂的质量。 　　四、建立良好的师生关系 　　教学课堂的创新教育建立良好的师生关系有利于教学课堂创新的实施。“师生之间的关系决定着学校的面貌”。新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。 　　五、发挥体育课程中户外活动的作用 　　在形式多样的游戏活动中要注重科学性和兴趣性，还要注意学生的个体差异性，教师应该为学生创设更多的户外活动，还要发挥户外活