论高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径.docVIP

　　论高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径 摘 要：课堂教学是学生接受思想政治教育的主要阵地，然而由于学科的性质和特点，学生对政治学科兴趣不高。有效激发学生对政治学科的学习兴趣是高中政治教学中亟待解决的问题，是提高教学质量，取得更好教学效果的重要途径。文章分析了高中政治教学中学生兴趣缺乏的几个原因以及激发学生学习兴趣的必要性，并以此为基础提出了激发学生高中政治学习兴趣的方法与途径。 中国 9/vie 　　关键词：高中政治教学；兴趣培养；方法途径 　　一、学生对思想政治学科兴趣缺乏的原因 　　1.高中政治知识内容繁多，理论知识抽象 　　政治学科所涉及的知识面比较广泛，如果不结合实际案例，仅仅讲解理论很难使学生真正掌握知识原理。理论知识多且抽象，趣味性较弱，学生理解起来有一定的困难，容易丧失兴趣，放弃学习。 　　2.教师教学方法单一，教学手段陈旧 　　多数高中政治教师在课堂上只采用单一的讲授法，交代理论知识，讲解教材内容，与学生互动较少，教学过程枯燥乏味，不能激发学生的学习热情。虽然多数高中政治教师也懂得培养学生对政治学科学习兴趣的重要性，但在实际的教学中落实得不够，仍采用传统的教学方式进行教学，使学生对知识理解不深。 　　3.社会对政治学科重视程度不够 　　由于政治学科是作为一门副科存在于高中课程体系当中的，无论是学校还是社会都有一种政治学科不重要的心态。并且思想政治学科理论知识较多，大量概念性知识需要理解背诵掌握，而对于思想活跃的高中生来说，这一类课程不需要动手演练，相对枯燥，也就不够重视。思想政治学科老师也不被学校所重视，对思想政治学科的教学积极性不高，直接影响了思想政治学科的教学质量。 　　二、高中政治教学中激发学生兴趣的必要性 　　1.学生对政治学科的兴趣是政治学习的首要动力 　　学好政治学科，关键在于培养学生对政治学科的兴趣。兴趣是学习的第一动力，可以促使学生进一步提高对政治学科的认识水平，从而激发对政治学习的积极性，进一步提高教学质量。只有激发学生对政治学科的兴趣，才能使学生真正热爱政治学科，自觉自愿地学好政治学科。 　　2.兴趣可以提高学生的学习效率，使师生关系更融洽 　　目前，我国高中普遍反映学生对政治学科不感兴趣，课堂气氛不活跃，师生互动积极性不高，师生关系不融洽。如果政治老师在教学过程中注重培养学生对政治学科的兴趣，引导学生自主探索，不仅可以提高学生对政治学科的学习效率，而且也会使师生关系更融洽，教学氛围更好。 　　3.激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要保证 　　教学质量是评估教师教学工作的标准，提高教学质量是对教师的目标要求。在一系列教学改革的过程中，逐渐形成了以学生为主体、教师为主导的教学模式，只有有效发挥教师的主导作用，培养学生对思想政治学科的学习兴趣，才能真正发挥学生的主体性作用，从而提高教学质量。 　　三、激发学生学习政治学科兴趣的方法与途径 　　1.改进教师教学方法、教学手段 　　政治学科知识内容抽象，难理解，政治教师要对传统的单一的教学方法进行改进，展开多元化的教学工作，在提高自身教学水平的同时拓宽自己的知识面，运用生动幽默的语言，吸引学生的注意力。 　　2.采用具体案例引导学生思考 　　理论联系实际，教师通过选取合适的案例，由浅入深地引导学生理解教材，引发学生对具体案例所出现问题的思考，并在对具体案例的分析讨论中掌握教材知识。教师不能纯理论授课，高中生的社会知识比较匮乏，无法对具体事件中的政治原理进行自我总结概括，这就需要教师在课堂上引导学生，教授学生思考方法。比如，当讲到《公民的政治生活》一节的时候，教师可先评述具体事例，比较不同选举方式的特点，让学生们以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。教师还可列举当前公民参与决策的民主形式，对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，在课堂上举行一次模拟听证会，加深学生对该节内容的理解。 　　3.利用信息技术进行教学，丰富授课模式 　　信息技术为现代教学带来了前所未有的优势，利用多媒体等教学设备辅助教学提高了高中政治学科的趣味性，可大大激发高中生对本门学科的兴趣。政治教师也可利用大众传媒搜取更多资源，向学生展示各种事例或现象，使学生能更直观地理解知识点，提高学习热情。比如，在讲到“社会主义市场经济”这一课题时，可以播放纪录片《改革开放30年纪实》部分片段。借助视频资料来展示改革开放的政治经济制度与中国特色社会主义道路的精神内涵，这样就更加具有趣味性。当学生有了兴趣之后，再引导他们一步一步地学习深层次的东西，课堂内容变得生动形象，学生学习的积极性也就被调动起来了，同时培养了学生用理论联系实际的能力。 　　4.构建有效的教学评价，利用教学反馈提高学生学习兴趣 　　有些学校