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　　语文课堂上优化提问艺术的策略探研 摘 要：教师和学生是教学活动中的两大重要因素，教学提问是两大因素之间为了完成教学任务而进行的双向信息交流的途径。所以，教学提问是课堂教学的重要部分，直接关系到课堂教学的效率，关系到学生的发展。文章从提问目的必须明确、提问主体可以变换、提问对象面向全体三方面，研究语文课堂上优化提问艺术的策略。 中国 9/vie 　　关键词：提问艺术；语文课堂；信息交流；教学效率 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：A ：1008-3561（2017）12-0092-01 　　教学提问是教学中提出一系列与教学内容相关的问题，启发学生思维，引导学生积极思考，帮助学生掌握知识，提高能力，是活跃课堂气氛、完成教学目标、提高教学效率的有效途径。但是课堂提问不是简单的老师问学生答，更不是简单的对不对、好不好，而是要讲究提问的艺术性，在什么时间问、问哪个同学、怎样问都需要仔细斟酌，灵活掌握。 　　一、提问目的必须明确 　　课堂教学中，部分教师提问，不但浪费了教学时间，而且对推进教学内容没有任何的帮助。因此，教学提问要科学，还要把握好难易度，有明确的目的性，能够找出学生的兴趣点，活?S课堂气氛，或者启发学生的思维，突破教学的重点、难点，推进教学进程。例如，在《世界上第一个听诊器》的教学中，教师提出第一个问题：“用自己的语言给大家讲一讲这篇课文的故事。”这个问题就