语文课外阅读指导策略的探索.docVIP

　　语文课外阅读指导策略的探索 摘 要：语文教师要重视指导学生进行课外阅读，以提高学生的文学修养和思想境界。要实现这样的教学目标，教师在阅读教学中就要做到：激发兴趣、唤醒阅读期待，立足文本、推荐经典书目，延伸拓展、升华文学素养。 中国 9/vie 　　关键词：语文教学；课外阅读；指导策略；立足文本；文学素养 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：A ：1008-3561（2017）10-0087-01 　　随着新课改的深入推进，语文学科更加注重学生阅读能力的提高，注重学生思想境界的提升。要达到这一目标，仅仅依靠语文课堂上的阅读教学是不够的，所以，学生的课外阅读活动越来越受到重视。教师只有借助课外阅读，让学生主动阅读、积极思考，才能帮助学生拓展阅读范围，提高阅读能力，提升语文素养。教师要注重激发学生的阅读兴趣，让学生广泛阅读各种类型的课外书，让学生享受课外阅读带来的乐趣，丰富学生的精神世界。 　　一、激发兴趣，唤醒阅读期待 　　激发学生的阅读兴趣，唤起学生的阅读期待，让学生主动阅读，是顺利开展课外阅读活动的保障。唤起学生阅读期待的最有效方法之一，就是设置悬念。在语文教材中，编者精选了很多精彩的篇目，包括一些经典文学名著的节选。因此，教师可以抓住文中精彩的内容巧设悬念，激发学生的阅读兴趣。比如，《林冲棒打洪教头》是根据古典文学名著《水浒传》中的相关情节改编的。在这篇文章的