谈谈多媒体信息技术在小学数学教学中的应用实践.docVIP

　　谈谈多媒体信息技术在小学数学教学中的应用实践 摘 要：信息社会召唤着人们生活方式的改变，互联网多媒体时代的到来也必然导致教育领域的一场变革，它将促使教学活动与手段更富有活力，让教学理念在不断深入中落实，让学生在课堂学习的能量获得最佳的释放，学生的获益更加丰厚，能力获得更好的发展。 中国 1/vie 　　关键词：数学现象；教学情境；媒体资源；交流平台 　　小学数学教学是生活实践性极强的学科，直观性、条理性和实践性都给多媒体资源的介入提供了天然的条件。 　　一、利用多媒体为教学孕育丰厚的资源 　　小学数学的知识都是源于生活的，那么，我们的教学活动就应该按照新的教学理念，把学生的学习方式引向生活化；在多媒体的介入情况下，加强与生活内容相联系，把数学现象和数学问题与多媒体形象相融合，拉近学生与数学生活的距离，让学生看到数学价值的所在，经过对数学的认知，让多媒体形象在构筑数学情境中给学生一个比较完美的学习资源。 　　例如：在教学《数学》三年级，关于“可能性”问题时，结合教材，我不仅仅用了生活中的“掷骰子”，让学生乐于“玩”的天性表现出来，还利用了多媒体资源展示了扑克牌的黑白两色及其四种牌面的派对效应，让学生在欣赏中了解生活、感悟知识、找到快乐。再看“统计图表”教学，我鼓励学生、要求家长与自己共同在生活与互联网上找寻统计图表内容，教学时与学生互动，形成“比一比”的赛事――让学生在