小班奥尔夫教案).docVIP

活动名称：虫虫历险记 经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰 活动过程: １、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。 ２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象） 你听音乐中是哪种小动物呢？ 这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。 ３、情景带入 小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。 给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 ４、活动延伸 根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。 活动名称：月儿圆 活动目标： 1、学习感应圆滑乐句。 活动目标： ? 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏； 2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 活动准备： 1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 活动过程： 一、故事导入，引入情景 二、音乐律动，感应圆滑与断奏 1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2 2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑： 脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏 3、利用道具感应，第三次体验音乐 每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳 三、利用肢体表现圆滑和断奏 1.激发幼儿创编舞蹈动作 2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐 圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触 四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏 ?奥尔夫音乐教案《雪人之舞》 活动名称：雪人之舞 活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。 ????????? 2、舞蹈的创编。 活动准备：CD? 塑料袋? 各种材质的球?? 铃鼓 活动过程： 一、听音乐，请幼儿自由舞蹈： ?????????? 断奏：手指/肢体点触 ?????????? ?圆滑?：手掌/地板滑 ?????????? 断奏：脚尖/点跳 ?????????? 圆滑：脚掌/滑动 二、两名幼儿一组手牵手 ???????????断奏：脚尖/走或原地轻跳 ?????????? 圆滑：脚掌/滑动 ?三、溜冰 ?????????? 一名幼儿一个塑料袋 ?????????? 断奏：用手拍塑料袋 ?????????? 圆滑：套在脚上在地板上滑动 ???????? 两名幼儿一组，活动同上 ???四、出示道具 ?????????? 断奏：用手拍软球 ?????????? 圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球 ? 活动名称：骑转马 一、活动目标 （1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。 （2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。 （3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。 二、活动准备 （1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片 （2）“骑转马”音乐碟 （3）木马头饰 （4）上行下行同音反复的音乐图谱 三、活动重难点 重点：让幼儿在活动中体验快乐。 难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。 四、活动队形：半圆形 五、活动过程 1、 音乐入场。音乐《慢慢走》 奥尔夫教案：慢慢走 活动目的： 1、幼儿通过律动游戏感应速度的快慢。 2、体验参与游戏的快乐，并乐意与大家一起游戏。 音乐剖析： 本首音乐是分为AB两段。 A段：感应感应快慢节奏。 B段：转动手腕以达达达空拍出最后三个音。 活动重点： 快慢速度的感应。 活动难点： 幼儿能跟着音乐走路和跑步。 解决方法： 重点：在各种游戏中放慢速度让幼儿感受。 难点：首先让幼儿充分的感受音乐、了解音乐，只有明确乐音的意思，就可以跟着音乐走路和跑步了。 队形及乐器的摆放： 队形：幼儿跟着老师的律动游戏进入教室坐在围成半圆的小椅子上。 乐器：将所用乐器放在托盘中摆放在小椅子下方。 活动筹备： 道具：CD、贴纸、水彩笔、幼儿游戏书。 乐器：第一课时不需要乐器。 活动过程： 一、故事引导 宝宝细心的盯着时钟看，咦！奇妙的事情发生了~~~原来，长针先生走的很快，短针小姐走的很慢~~~~~~ 二、感应速度 1、步伐：老师以不同速度敲鼓，学生律动。 慢速：学生慢走|两人互拍。 快速：学生