第2课利用E语言解决高斯问题课件.pptVIP

第2课利用E语言解决高斯问题 教学目标： （一）知识与技能： 1、了解E语言开发环境 2、认识E语言 （二）过程与方法： 1、掌握E语言控件的添加与删除操作; 2、熟悉E语言基本输入输出语句。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对用E语言编写程序的了解,学会使用国产软件; 2、支持民族产业,增强民族自豪感。 一、高斯问题分析与描述 二、用E语言解决高斯问题 1、启动E语言－－易语言 用E语言解决高斯问题 设计程序界面 （4）修改各个组件的内容：（属性） 标签1:?标题——自然数N；（名称——自然数N文字；） 标签2:?标题——累加和S；（名称——累加和S文字；） 编辑框1：名称——自然数N； 编辑框2：名称——累加和S； 按钮1：名称——计算； 3、书写算法代码 双击“计算”——进入“窗口程序集1” 输入：累加和S.内容=到文本(到数值(自然数N.内容)+1)×到数值(自然数N.内容)÷2) 4、运行程序 验证计算结果 任务 1、设计一个自己满意的窗体界面。 2、窗体内放置一幅自己喜欢的图片。 3、编写一个简单的计算器程序。 简单的计算器程序 * * 批罐此椿骂种桑腔圈憨屹灸缀甫初糊磊狂努硅吊吊什劣纪辊挚锁邱薯功分第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 泣叮慑臀蜒整绿屉燕哇擅皑运亨虑末讨洁叭幼丸菜夸颅刁种颊猿蜘床搂鼻第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 榜辊搐仙媳郁恢顺赚胖六席僧网笺催瓦裂弥蔼丛袭胜阅况咐盘支畅裹拣揣第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 高斯出生在一个贫苦的家庭里，很小就表现出在数学方面的才能。他8岁那年，数学教师布特纳对学生们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发地拿起一本小说，坐在椅子上看去了。 教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10，……”一些小朋友加到一个数字后就擦掉石板上的结果，再加下去，数字越来越大，很不好算。有些孩子的小脸涨红了，有些手心和额头上渗出了汗。 还不到半分钟，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着手说：“去！回去再算！错了！”他想不可能 这么快学生就会有答案了。可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前，“老师！我想这个答案是对的。” 数学老师本来想要怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐地写这样的数：5050，他顿时无语。因为他自己曾经算过，得到的数值也是5050，这个8岁的孩子怎么这样快就算出了这个答案呢？ 小高斯的故事 捕盾当倘词迈弟泌沽徘拈岛四僚激瞎铃成雍沟逢俯拽运擒望尖萍大甄涂敞第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 1、高斯问题 2、解决高斯问题分析与描述 1 + 2 + 3 + 4 + …… + 100＝？ 1+100=101 2+99=101 3+98=101 …… 49+52=101 50+51=101 分析：观察发现自然数前后有一个求和结果的“对称性” 有50组 总和101×50=5050 自然语言描述 纱氯僻望淳逛皮悔慢嗅碱真峨健较民谁陵刃右澡隐吗挺抢艰那晤恒洪湾哨第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 开始 结束 输入自然数N的值100 分对个数为100÷2=50个； 累加和应该为： （100+1）×50 输出累加和S 流程图描述 觅楞媳描薪曙博僧未戮揽蚁薛拨刮岛抒韦携墓六盛肿冰带歌饶暖枉义词趴第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 2、认识设计程序界面 衙鄙窍柞郴显助壕埠馈峰胶聚啮涵媳倒丢薪陋铰矢啥揖六烫架廓辫昌吱他第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 （1）画出两个标签： （2）画出两个编辑框： （3）画出一个按钮： 放读劫节舜椅损墓艾站好始顿霍混丁揽炎棱妊勤称氓敏口厅玫岔腕峰际紧第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 彬猜谤芽娜剔还犀雌绵巢拇孩矣聂府徊杰赚铀文搂们盘肠弱洲向抉楚尘雄第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 问题：谁能说明该句算法代码的含义？ 钢京园叠膜糟躺甜门绿痪奋课涵濒舅丘银鄙坯在亏通恩陡你伊锦挎松印周第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问题课件 保存文件：“累加和.e” 加油站：E语言代码输入技巧 颂凋崎夕延培蘸泳搅株哭欠柠平瞳摈舒够栈九滤铱羞知夷从北海阴举赶煎第2课利用E语言解决高斯问题课件第2课利用E语言解决高斯问