积的变化规律2课时PPT课件-数学四年级上第四章第2节人教版.pptVIP

这两个问题有什么共同点？ 都是知道每小时或 每分钟行的路程。 还知道行了几小时或几 分钟，求一共行…… 解答下面的问题。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？ 70×4＝280（千米） 225×10＝2250（米）＝2.25（千米） 二、探索新知 2 一共行了多长的路，叫做路程； 每小时（或每分钟等）行的 路程，叫做速度； 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。 上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成70千米∕时， 读作70千米每时。 速度 … 时间 … 路程 … 解答下面的问题。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？ 70×4＝280（千米） 225×10＝2250（米）＝2.25（千米） 速度×时间＝路程 你知道速度、时间与 路程之间的关系吗？ 二、探索新知 1 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？ （2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？ 已知速度和时间，求路程。 已知速度和路程， 求时间。 二、知识小结 说说你对价格和行程问题的收获 速度×时间＝路程 单价×数量＝总价 一共行了多长的路，叫做路程； 每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度； 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。 每件商品的价钱，叫做单价； 买了多少，叫做数量； 一共用的钱数，叫做总价。 三、知识总结 * 第四章 三位数乘两位数 第2节 积的变化规律和解决实际问题（第1课时） 教学目标： 1、探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几， 积也乘（或除以）几的变化规律； 能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 2、经历积的变化规律的发现过程， 初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 3、通过学习活动的参与，培养探究能力、合作交流能力和 归纳总结能力，获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。 4、培养从正反两个方面观察事物的辨证思想。 动脑想一想，大家算一算： 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 10×4＝ 5×4＝ 12 120 80 40 1200 20 20×4＝ （1） （2） 一、复习引入 观察下面两组题，说一说你发现了什么。 二、探索新知 1 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 120 1200 （1） 12 10×4＝ 5×4＝ 80 40 20 20×4＝ （2） 一个因数不变，另一个 因数乘10，积也乘10。 二、探索新知 1 一个因数不变，另一个因数 乘100，积也乘100。 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 120 1200 （1） 12 10×4＝ 5×4＝ 80 40 20 20×4＝ （2） 二、探索新知 1 根据8 × 5 = 40，判断下面哪些算式是正确的？ 8×（5×2）=（40×2） [? 　]　? ?8×（5×6）=（40×7） [　??] （8×3）×5 =（40×3） [　??]　?? （8×10）×5 =（40×5） [　??] 8×（5+1） =（40+1） [? 　]? √ √ 二、巩固练习 1 观察第（2）组题，因数是怎样 变化的？积是怎样变化的？ 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 120 1200 （1） 12 10×4＝ 5×4＝ 80 40 20 20×4＝ （2） 二、探索新知 2 一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。 三、知识总结 1、根据“20×甲数=160”, 运用积的变化规律直接写出得数。 10×甲数=（? ） （ ）×甲数=80 ?60×甲数=（? ）? （ ）×甲数=320 甲数×40=（ ?）　? （ ）×甲数=40　 甲数×2=（? ） （ ）×甲数=3200 　? ??? 80 480 320 16 10 40 5 400 四、随堂练习 2.用积的变化规律，直接说出所行路程数。 ? 货车 小轿车 摩托车 速度 60千米/时? 60千米/时 是货车的 一半? 时间 4小时 是货车的 3倍 4小时 路程 （ ） 千米 （ ） 千米 （ ） 千米 240 720 120 四、随堂练习 3、先算出每组题中第1题的积，再写出下面 两题的得数。 12