小学、中学生的理发展.pptVIP

第六章 小学儿童的心理发展 小学阶段儿童的一般特征 一、学习逐步成为儿童的主导活动。 二 、儿童逐步掌握书面言语 三、从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡 。 四、心理发展表现出协调性的特点 第一节 小学儿童的学习 一、小学儿童的学习特点 （一）学生学习的一般特点 1、在学习过程中，学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段。 2、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动。 3、学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。 4、学习动机是学生学习或认知活动的动力。 5、学习过程是学生获得知识经验，形成技能技巧，发展智力能力、提高思想品质水平的过程。 （二）学习对小学儿童心理发展的作用 1、学校学习是在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务。通过学习，儿童逐渐产生了社会责任感和义务感，其意志也得到了培养和锻炼。 2、通过学习，儿童不仅掌握了读写算等最基本的知识技能，为进一步掌握人类系统的科学文化知识打下了最初的基础，而且在掌握知识的过程中，其心理活动的内容也发生了较大的变化，心理活动的随意性、自觉性都得到了进一步的发展，其思维活动也逐渐从具体形象性向抽象思维过渡。 3、通过学习，儿童的自我意识以及社会化水平也得到了进一步提高 。 （三）小学儿童学习活动的基本特点 1、直观－操作性 2、指导－模仿性 3、基础－再现性