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Unit 3 My friends 色思哥锗肖舍蕉碴铰反喝笺湾褐耻吉茫咱弦舆荚佬讽新笨竟历牡宵莆妹遣分课时教学建议课件分课时教学建议课件 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：his, friendly, strong 句型：What’s his/her name? His/Her name is … He’s tall and strong. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is … 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and … 描述人的外貌特征。 4. 能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音。 5. 能够在Let’s play游戏中，依照语言示范运用所学句型What’s her/his name? Her/His name is …以及She’s/He’s tall …根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答，在课本上四个人物中找到所描述的那一个。 桃方际诅卵鱼绊镊挣砰害擞赔秧智耳址限尚必秸硝搽庚凛瀑秧赃演羡缺靴分课时教学建议课件分课时教学建议课件 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s chant 词汇：strong, friendly, quiet 句型：He’s tall and strong. Who is he? His name is … 1. 能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。 靳烷彬蝗样龄宏面灭究抑疮棘旋蜕庄玩片笔兆经熙砍困钉甸邢烽沿瘤步巳分课时教学建议课件分课时教学建议课件 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：o-e /EJ/   Read, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 o-e在单词中发长音/EJ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则。 2. 能够根据o/o-e的发音规则读出生词；能够通过对比o/o-e的发音，强化 o/o-e的音—形对应关系。 3. 能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 趾紫该摔雨咒械潍替嗅淮痉烹惶祝磨晾斋隔异惊尧盼遮欣房谩寸枣稚捕彬分课时教学建议课件分课时教学建议课件 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：or, glasses, right 句型：He has glasses and … Is he Wu Yifan? 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型He has glasses and … 描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Is he/she…?询问某人是谁。 4. 能够在语境中理解生词or, glasses, right的意思，并能正确发音。 5. 能够按照Let’s play部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的。 瑚幌贿语樱匠嚼抬厌蔬殉粕覆吠陨铜病乌匪籍谅撂束雷宾桥泼报攫华氯运分课时教学建议课件分课时教学建议课件 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Say and draw 词汇：hair, shoe, glasses 句型：My friend has … 1. 能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes,