《自我保护》说课课件.pptVIP

* 　　　　溆浦县江维学校 　　 伍兴均 《自我保护》说课设计 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重、难点 五、教学方法 六、教学过程 《自我保护》说课设计 一、教材分析 　　本课是教科版《思想品德》七年级下册第四单元《我们的权益》中三篇课文中的最后一课，在学习了前两课《少年的权利》、《谁为我们护航》后，学生了解了自身所拥有的广泛权利，明确了家庭、学校、社会、司法等保护的具体内容和主要手段。但是，家庭、学校、社会、司法是对未成年人权益的外在保护，而“自我保护”则是内在的，它在青少年健康成长中显得更为重要。因此，《自我保护》是第四单元《我们的权益》的落脚点和归宿点，是青少年必需掌握的一门知识。 《自我保护》说课设计 二、学生分析 　　本课讲授的对象为七年级学生，七年级学生因其年龄的关系，其生理、心理都不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。且大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差。同时，农村学校留守儿童相对集中，学生家庭环境及生活条件等原因也造成了较多的安全隐患。所以特别需要加强自我保护的教育。 《自我保护》说课设计 三、教学目标 　　1、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。 　　2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我