新人教版6[1].1质量导学案.docVIP

第一节：质 量导学案 1、知道质量的概念及单位，会使用天平测物体质量。 2、通过“用平天测质量”的学习过程，体验“协助、合作”的重要性。 3、满腔热情，投入新课学习。 重点、难点：天平的正确使用 能力立意：利用天平测质量，培养实际动手操作的能力。 学法指导：“天平的使用”应边读教材边操作，并体会“为什么要这样？” 【课前预习】 1、课桌，铁钉，玻璃杯，凳子，玻璃碗，铁榔头这六件物体如果分为三组，你认为应该怎么分类？ 2、课桌，铁钉等都是一个个具体的 ，而构成它们的木材，铁等等都是各种不同的 。由此而知： 是由 构成的。（填“物体”、“物质”） 3、如果将课桌，铁钉，玻璃杯，凳子，玻璃碗，铁榔头这六件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料少的一组有： ；构成材料多的一组有 。 总结一下就得出了质量的概念：物体内所含 的多少叫物体的质量。 4、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考一下，汽车有没有质量？人有没有质量？教室中的空气有没有质量？ 总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。 5、生活中，我们去买西瓜时，总要称一称，称的就是西瓜的质量，你知道质量有哪些单位吗？我们是用什么来称西瓜的质量的？ 6、你知道，在实验室中，我们是利用什么工具测量质量的吗？使用这种工具之前，应该注意哪些事项？（课本109页） 7、阅读课本110页内容，了解天平的使用方法？ 通过预习，你还有什么疑惑？你认为，我们这一节重点要学习的内容是什么？ 【课内探究】 课内活动一： 1、质量的概念：物体内所含 的多少叫物体的质量。 2、质量是物体的本质属性： （1）一块冰块熔化成水，它的状态变化了，其质量 ； （2） 一块橡皮泥捏成小动物，它的形状变化了，其质量 ； （3）一个苹果被带到了月球上，它的位置变化了，其质量 ： 总结，质量是物体的一种本质属性，它不随物体的 、 、 的改变而改变。 3、质量的单位： (1):常用单位：吨(t) 、千克(kg) 、 克(g) 、毫克(mg) 国际单位：千克（kg） 生活单位：斤、两 (2) 1 t = kg= g 1 kg = g, 1g= mg 牛刀小试： 1、 5t= kg, 50kg= g 10g= mg, 50mg= g 2、一枚邮票约50 ，一枚一元硬币的质量是6 ，一个中学生的质量是50 ，一头大象的质量约5 。 课内活动二： 用天平测量物体的质量 1、观察你面前的天平，由上到下来认一下，天平的结构： 分度盘、 、横梁、托盘（2个）、平衡螺母、标尺、 、 底座、砝码、镊子 2、使用天平前要牢记 （1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大 。被测物体的质量不能超过 。 （2）向托盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品 直接放到天平的托盘当中。 3、使用天平的方法 （1）放：把天平放在 上，把游码放在标尺左端 处。 （2）调：调节横梁两端的 ，使 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调。（比如指针向左偏，这时应向右调节平衡螺母） 左偏右调；右偏左调 （3）测：测量时，把被测物体放在 盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，再调节 在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。 （4）读：这时盘中砝码的总质量 游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。 m物体=m砝码+m游码 大显身手 通过前面的学习，你会使用天平了吗，试一下，用你手中的天平，测一下你的橡皮的质量。看看哪个小组最早完成。 注意，测量出结果后，一定要记录下来，并且不要忘记整理好实验仪器。 【课内练习】 1、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C