【优化方案】2012高中数学第2章2.2.2等差数列的性质课件新人教A版必修5.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　数列 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　数列 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 * 2．2.2　等差数列的性质 学习目标 1.进一步巩固等差数列的概念和通项公式． 2．掌握等差数列的性质． 课堂互动讲练 知能优化训练 2. 2.2　等差数列的性质 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．数列{an}为等差数列_____________________________ 2．等差数列的通项公式an＝__________________ 3．A是a、b的等差中项?_____________ ?an＋1－an＝d(常数)(n∈N*)． a1＋(n－1)d，n∈N*. 1．等差数列的项与序号的关系 知新盖能 两项关系 多项关系 通项公式的推广： an＝am＋_________ (m，n∈N*) 项的运算性质： 若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则______＝ap＋aq (n－m)d am＋an 思考感悟 在等差数列{an}中，若am＋an＝ap＋aq，则m＋n＝p＋q(m、n、p、q∈N*)成立吗？ 提示：不一定，若an＝3，则a1＋a2＝a3＋a4，但1＋2≠3＋4.　 2．等差数列的性质 (1)若{an}是公差为d的等差数列，则： ①{c＋an}(c为任一常数)是公差为__的等差数列； ②{c·an}(c为任一常数)是公差为____的等差数列． (2)若{an}、{bn}分别是公差为d1、d2的等差数列，则数列{pan＋qbn}(p、q是常数)是公差为_______的等差数列． d cd pd1＋qd2 课堂互动讲练 考点突破 等差数列性质的应用 等差数列的性质在数列问题的研究中经常用到，而且它具有很强的灵活性，常用的等差数列的性质如下： (1)等差数列{an}中，若公差d0，则数列为递增数列；若d0，则数列为递减数列；若d＝0，则数列为常数列． (2)等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq.特例：若m＋n＝2p，则am＋an＝2ap. (1)(2010年高考大纲全国卷Ⅱ)如果等差数列{an}中，a3＋a4＋a5＝12，那么a1＋a2＋…＋a7＝(　　) A．14　　　　　　　　　B．21 C．28 D．35 (2)已知等差数列{an}，若a11＝－26，a51＝54，则a14＝________. 例1 【思路点拨】　利用等差数列的性质求解，或整体考虑问题．(1)利用2a4＝a3＋a5，(2)利用an＝am＋(n－m)d. 【答案】　(1)C　(2)－20 变式训练1　(1)数列{an}中，a3、a10是方程x2－3x－5＝0的两根，若{an}是等差数列，则a5＋a8＝________； (2)在等差数列{an}中，已知a1－a4－a8－a12＋a15＝2，则a3＋a13＝________. 解析：(1)由根与系数的关系知a3＋a10＝3， 故a5＋a8＝a3＋a10＝3. (2)由a1＋a15＝a4＋a12， 得a8＝－2，∴a3＋a13＝2a8＝－4. 答案：(1)3　(2)－4 等差数列的设法及求解 (1)若有三个数成等差数列，则一般设为a－d，a，a＋d； (2)若有四个数成等差数列，则一般设为a－3d，a－d，a＋d，a＋3d； (3)若有五个数成等差数列，则一般设为a－2d，a－d，a，a＋d，a＋2d. (1)三个数成等差数列，和为6，积为－24，求这三个数； (2)四个数成递增等差数列，中间两数的和为2，首、末两项的积为－8，求这四个数． 【思路点拨】　解答本题也可以设出等差数列的首项与公差，建立基本量的方程组求解． 【解】　(1)设等差数列的等差中项为a，公差为d，则这三个数依次为a－d，a，a＋d， 依题意，3a＝6，且a(a－d)(a＋d)＝－24， 所以a＝2，代入a(a－d)(a＋d)＝－24， 例2 化简得d2＝16，于是d＝±4， 故这三个数依次为－2,2,6或6,2，－2. (2)设这四个数依次为a－3d，a－d，a＋d，a＋3d(公差为2d)， 依题意，2a＝2，且(a－3d)(a＋3d)＝－8， 即a＝1，a2－9d2＝－8， ∴d2＝1，∴d＝1或d＝－1. 又四个数成递增等差数列， ∴d0，∴d＝1， 故所求的四个数依次为－2,0,2,4. 等差数列的应用题 某公司经销一种数码产品，第1年可获利200万元．从第2年起，由于市场竞争等方面的原因，其利润每年比上一年减少20万元，按照这一规律