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“水——生命的源泉”教学设计 教学目标：1、让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源。 2、了解水资源的现状。 3、知道节约用水是每个人应尽的义务，并以小公民的身份为节约用水和保护水资源贡献力量。 课前准备：课件、收集有关节水措施等资料。 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣。 师：今天我给大家出一个谜语，如果你们能猜出她的名字，她就会出来和大家见面。“双手抓不起，有刀切不开，做饭和洗衣，都要请她来。”这是什么呢？ 2、提示谜底，教师板书：水 自然之水： 师:你们知道水长什么样子吗？其实她的样子很多，我们来看一看吧！（播放自然界中不同形态的水，体会她的美） 说一说你看过图片的感受吧。 总结：水有三种形态：固态（冰、雪、霜）、液态（江、河、湖、海、瀑布、小溪）气态（云、汽），自然之水很美丽。 生命之水： 师：自然之水纯净、优美，水不止存在于自然界，也存在于动植物体中，下面让我们来看看人体中的水吧！ 看了视频，同学们有什么感受？ 总结：水对生命的重要性。 水之现状： 师：既然自然之水如此美丽，生命之水如此重要，人们就应该珍惜她保护她。水的现状怎么样啊？我们来看一看。 （播放水资源现状视频） 干旱困扰着很多地区和人们，还有很多水资源遭到严重的污染，水在呻吟，救救我吧！ 保护水资源： 师：同学们说的对，我们要保护水资源。 下面我们小组合作：讨论我们怎样保护水资源？ 展示交流：珍惜：好方法介绍。 举报：向环保部门投诉。 宣传：做宣传板报、贴标语、发传单等 六、总结: 水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转。她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍。珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉。 板书：自然之水——美丽 珍惜 生命之水——重要 保护 举报 水之现状—— 呻吟 宣传