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归属感 1．指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一 种感受； 2．是佛洛姆( E ．F r o m m) 氏理论中的术语， 意指心理上的安全感与落实感。 美国著名心理学家马斯洛在 1 9 4 3 年提出“ 需要层次理论” ，他认为，“ 归属和爱的需要” 是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“ 自我实现” 。 近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究， 现在认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。缺乏归属感易患抑郁症 ！！！ 学校：成长的园地 1、学校是学习知识、发展能力的场所 why：特有的学习条件和环境… 2、学校是陶冶情操、培育品格的环境 why：学习上相互帮助、生活上相互照顾、 精神上相互支持（团结友爱、共同进步） 3、学校是培养兴趣、发展特长的园地 why：多种多样的课外活动 1、一滴水与大海 个人与集体相互依存 （个人生活在一 定的集体中；集体由个人组成） ◆什么是集体？集体的主要特点？（马卡连柯） ◆根据集体的含义和特征，谈谈我们班级是否符合“优秀集体”？ 【讨论】 原始社会——能力低——依靠集体的力量才能生存 现代社会——关系密切——有赖于集体的通力合作 “大河有水小河满，大河无水小河干。” ————以集体利益为重（P10） 问题： 1、集体主义和个人主义的含义及其表现是什么？ 2、当集体和个人利益发生冲突或矛盾时，如何处理？ 3、区别集体主义和小团体主义？ 【小实验】 一只肚大颈小的玻璃瓶（如图所示），里面放入了5个小球（A.B.C.D.E），在每个小球上系一条线，五个学生握住线的另一端。五个人一个小组，用最短的时间把所有小球都拉出玻璃瓶。 1.你们小组的方法是什么？ 2.小实验说明一个什么道理？ * 七年级《思想品德》课程 第一课：大家之“家” 【讨论】什么是家？ 欢迎回家：学校 有钱无钱 回家过年 【讨论】“回家”， 体现一种什么样心情？ P3：归属感 心理学研究表明：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如有家庭，有工作单位（学校、班级），希望加入某个协会、某个团体，这样可以从中得到温暖（重视、尊重、关心、照顾），获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。 P4：一起学习，分享收获的喜悦； 共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。 热爱我们共同的“家”。 问题：为什么说学校是我们成长的园地？ 题型：简答题、选择题 ……. 【考点分析】 第二课：我与我们 人，力不若牛，走不若马， 而牛马为用，何也？ 曰：人能群，彼不能群。 ——《荀子》 海不辞水，故能成其大； 山不辞土石，故能成其高。 ——《管子》 在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。 我们每个人的一言一行，都会影响到整个集体的利益和发展。 “一滴水怎样才能不干涸？”释迦牟尼这样问他的弟子。孤零零的一滴水，论份量只能以毫克计，体积也是微乎其微，风能吹干它，阳光能晒干它，其寿命能有几何？弟子回答不出来。释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，一滴水的寿命是短暂的。但是，当这一滴水汇入海洋，与浩瀚的大海溶为一体的时候，它就获得了新的 生命。大海永远不干涸，它便永存于大海的躯体中。 B A C D E *