七年级语文《猫》公开课课件人教版.pptVIP

作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？ 因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。 如果同样的事发生在前两只猫身上,结局会一样吗？ 不会。前两只猫的地位在作者及家人的心目中是很受欢迎的。而第三只猫在他们的心目中是被忽略，甚至是被讨厌的。这篇文章中的人们对小动物心存偏见，他们用一种不公正的眼光来看待弱小，导致了第三只猫的枉死。试想，生活中的人们又何尝不是这样呢？学到这里，我想说的是：凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。 初步感知文章主旨 故事的主体是“我”，主旨在于“可怜猫”的冤案教训。作者想告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观的臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤及无辜。 “我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？ ——我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。 体会: 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情相同吗？ 体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结构上有什么作用？ 这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 分析体会 :你们喜欢哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。 第一只是活泼可爱的小猫。 找找文中描写我对第一只小猫的情感态度的句子。 1、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时?太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 ——可以体味到“我”的愉悦之情。 2、我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!? ——“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。   2、自此，我家好久不养猫。 ——突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。 第三只是可怜的小猫。 找出文中描写每只小猫的句子，品读分析再得出其特点 第三只小猫 ——来得可怜：在冬天的早晨发现被人遗弃的它，几乎为冬寒与饥饿所杀。 ——?活得可怜： ——去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。 感悟升华这个故事似乎太过于沉重。让我们读了心里有种压抑。学完此文，你想对大家说些什么？ 本文以养猫为中心写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为主线来叙述，三起三落，构成一段家庭养猫悲剧史，表现作者的正义感、同情心、和严于解剖自己的精神。这哪里是写猫，分明是一幕事态人情的写真。学完此文，我想说对大家说，凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。  ?????????????????????????????? ??????第一次养猫——难过、酸辛 ??????第二次养猫——怅然、愤恨 ??????第三次养猫——受伤、愧疚 ? 图片欣赏： 图片欣赏： 第二只更活泼更有趣。 找找文中描写我对第二只小猫的情感态度的句子  1、我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ——“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨! ?这些损人利己的人实在可恨！  不心存偏私、要宽容、仁爱、同情弱小 * * 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 郑振铎 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 郑振铎（1898—1958） 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 整体感知: 1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？ （