三年级英语教材培训.pptVIP

第一部分 教材总体介绍 一、明确教学目标与任务 新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。 小学阶段英语课程的目的是： 激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 二、了解教材编写思路 三、熟悉教材主要特点 1. 激发学生兴趣，采用行动学习 2．结合实际生活，强调语言运用 3、鼓励合作学习，注重能力培养 4，重视灵活拓展，实现分层教学 5、渗透文化信息, 体现双向交流 6、重视过程评价，促进学生发展。 7、提供系列配套，满足师生需要 1．不是“零”的零起点——能带来成功体验的扉页 2．多种功能的主情景图 ?1）展示本单元语言、词汇教学目标 ?2）以讲故事的形式导入新一单元的话题（故事线） ?3）进行各种单元复习游戏 ?4）以小组活动的形式在主情景图上进行单元评价 ?3．滚动递进式的新颖单元结构 2）注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度??? 4．多功能的活动设计 ??1）在讲演故事中复习语言 ?2）在听、说、唱、做中巩固词汇 ? 3）在评价中增强信心 ?6．全面真实的形成性评价 ?1）课堂评价。 ?2）活动手册配套练习。 ?3）学生用书每单元的听力检测（Let‘s check） ?4）复习单元的阶段性评价。 ?5）活动手册的终结性评价表。 7．双向交流的文化板块 第二部分 三年级上册 1．Let‘s talk，Let’s play教学建议 1）利用游戏表演生成语言 ?①丰富而简单的语言输入 ?②利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与） ?③用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动 三年级下册 ?重点板块： Let‘s learn， Let‘s talk， Lets say?? Let’’s say教学 据三年级学生的认知特点和英语学习的规律在每个单元安排了4～6个字母的认读，每个字母都配有两个以该字母为首根字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。学生用书中Let’’s say一页均配有歌曲、歌谣和听听做做等活动，教师教学用书中也提供了有关字母的教学游戏。活动手册中安排了字母的描红练习，引导学生初步了解字母的笔画和笔顺 1）字母的音、形、序相结合 2）字母教学要与语言相结合 ?3）要用好字母卡片 ?4）注重语音暗线的铺垫 ?5）重视字母的音、形比较 ?6）在游戏活动中趣教字母 ?2）各单元任务型活动的建议 Unit 1小组成员的集体介绍。 Unit 2画“全家福”，介绍我的家庭。 Unit 3我的“财产”汇报。 Unit 4调查班内学生喜欢什么水果。 Unit 5猜画中物品的位置。 Unit 6我最喜爱的动物的特征。 4．趣味教学活动建议 1）辅助性活动的教学：Lets chant，Lets sing，Lets act 2）趣味游戏操作的原则 5．Story time的教学建议 6．Culture教学建议 7．Let‘s check教学建议 8．各板块的使用策略：灵活驾驭 * * 能了解6项简单的中西方文化知识。 能了解6项简单的中西方文化知识。 能听懂、读懂6个小故事。 能听懂、读懂6个小故事。 能完成8个自我评价活动。 能完成8个自我评价活动。 能听懂、说唱7首歌谣。 能听懂、说唱10首歌谣。 能唱8首歌曲。 能唱14首歌曲。 能学会2个小制作。 能学会8个小制作。 能听、做6个“TPR”活动。 能听、做12个“TPR”活动。 ? 能听、做、演18个游戏。 能听、说、认、读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能进行简单的运用。 能听、说、认、读73个单词并能进行简单的运用。 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 三年级下册 三年级上册 四、三年级教学内容与目标 ?五、教材特色介绍 ?1）?遵循认知规律，大量输入、适量输出??? 5．趣味活动组成的阶段复习 ?2）在任务型活动中运用 “任务型语言教学”（Task-based Language Teaching：TBLT）是通过给学生布置简单的小任务，如制作、询问未知的信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起