“电影教育”图书综述.docVIP

　　“电影教育”图书综述 ?提及“电影教育”应该有两个方面的涵义，一是电影的教育作用，二是电影人才的培养。 1、电影的社会教育功能 电影除了娱乐功能以外还有一个非常重要的功能就是电影的社会教育功能。 辛亥革命后，中华民国成立，蔡元培任教育部部长。19年1月30日，他发电文致各省都督府筹办社会教育，“社会教育，亦为今日之急务，……，或兼备有益之活动画影画，以为辅佐，……”这段电文“活动画影画”就是指电影，提出了“电影”做为社会教育的手段，这说明电影从上个世纪初就开始承担了教育的功能。 1918年，教育电影就开始登上中国电影创作的舞台，成为了商务印书馆活动影戏部创作序列中的一个重要部分。 20世纪30年代初，在国外利用电影手段辅助教育成果的诱发下，教育救国理念深入人心，“由政府官员、教育专家、电影事业家、社会活动家、高校教师、社会慈善家等各方人士在1932年7月成立了“中国教育电影协会”，并倡导和推广教育电影的摄制与理论研究。” 新中国成立后，各电影制片厂陆续拍摄了积极向上的教育电影宣传新中国的教育政策以及普及科普教育等。 2、电影人才的培养 20世纪初，电影由海外传入中国，并得到了充足发展，但中国的教育体系中并不具备培养电影人才所需要的师资和经验。因此在相当长的阶段中，电影人才的培养一直是依靠电影工业内部进行培养的。 因此，“电影教育”方面的专著、论文集也是从这两个方面的涵义