武汉华英艺术生文化课初识作文合成稿.docVIP

初识作文“模板”训练法 高一学生初写作文时，常因基础不牢、方法不当、技巧不熟等原因，虽洋洋百字，却得分无几；虽屡败屡战，却收效甚微。你是否也遭遇到同样的困惑，且苦思不得其法呢？不妨试试本文推荐的“作文模板训练法”。 “作文模板训练法”是根据学生的实际需要设计的“速成法”。它具有如下特点： 一、作文“模板”训练法概说 1.尊重个性实际，从易到难，从死到活。有些同学因基础差对自己信心不足，害怕动笔就出错。不要紧！在作文“模板”的帮助下，你可以从最简单的单词写起，这是人人都能做得到的；还有些同学虽然记住了一些零散的单词，但是写不出完整的句子。没关系！作文“模板”会给你一些句型的基本框架，其难度会根据你的实际情况作出恰当的调整，保证你“跳一跳，能摘着桃。”不知不觉中你就能对“模板”运用自如，你的写作水平也随之提高了。 2.遵循客观规律，借助“模板”，科学训练。高一作文以应用文和记叙文为主，主要有书信、电子邮件、日记、通知、故事类记叙文等形式。这些文体都有其固定格式和一些常用句型。选一篇经典的作文，去掉一些学生熟悉的词句，抽象出一个作文框架（里面包括格式框架、连接词、基本句型、关键词等），一个作文 “模板”就做成了！初用“模板”，可多留一些文字，同学们要填的内容少，做起来就感觉容易。这样可以大大增强学习信心，提高写作兴趣。这个阶段老师还要鼓励和督促学生多背记一些“模板”，这对今后的写作是大有好处的。随着同学们写作水平的提高，“模板”的文字信息可以逐渐减少，一直到只剩下连接词和基本句型结构。学生在有一定的基础之后再完成这样的模板也不会感觉有多大困难。经过第二阶段的训练后，学生的作文可以达到中等水平。但模板毕竟是老师做出来的，学生背记的模板也不可能适合所有的作文，要想达到灵活多变、运用自如的境界，同学们还必须在第二阶段的基础上学会使用“高级词汇和复杂句式”，能恰当地引用一些名言警句来改造和完善原有的模板，达到“来源于模板又高于模板”的标准。也就是说：套用模板的最终目的是让学生不用模板。 3.按照规程操作，扎实推进，务求高效。一般来说，写作都要经过如下几个步骤：审题----列提纲----初稿----修改润色----定稿。运用“模板”训练法也不例外，我们要做的只是更具体、更扎实、更便于操作。 （1）审题：“三点定位”。①定好格式，应该用哪种文体的哪种格式，是书信还是日记，或者是通知等；②定好人称，应该用第几人称比较恰当；③定好时态，确保文章整体上时态一致。如书信，在格式上要求右上角写日期（Date），左上角写称呼（Salutation），中间写正文（Body），右下角写签名（Signature）。常用第一人称，一般现在时。 （2）列纲：“要点齐全”。按照题目要求，合理想象，适当发挥，保证要点齐全，意思完整。一篇100字短文，要求5—8个要点，10个左右的句子。还是以书信为例，通常有如下要点： ①你是谁，叫什么？I’m…. My name is…. ②写信的目的是什么？I’m writing this letter to/for… ③你的观点、看法是什么？I think/believe… In my opinion, … ④你的建议是什么？I suppose/suggest/advise… ⑤你的希望是什么？I hope… （3）联想：“词海觅珠”。当列好提纲后，我们就要着手搜集必要的词汇和句型，以便将要点变成英语句子。这是很重要的一步，它直接关系到后面文章的质量。也许你联想出的词汇或句型比模板提供的更好，那就为最后的修改润色奠定了良好的基础，也为你的作文得高分赢得机遇。如果是一篇关于地球上水资源匮乏，提倡节约用水的作文，我们肯定会联想到这些词汇：fresh water, source, make use of, a waste of, save water, etc. （4）套用模板。老师在设计模板时，要根据学生的实际情况，留出学生经过努力可以填得出的词句来，让学生有成就感。结合（2）（3）点，我们可以设计如下模板： Date____________ Dear ___________, ①I’m __________. ②My name is__________. ③I’m writing this letter to _______.④I think people should ________. ⑤Water is becoming _______.⑥ But it is a fact that ______.⑦ It’s a waste of ________.⑧ In my opinion, _______. ⑨I believe it wo