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幼儿语言教育 唐小艳 2012.4.14 第六章 幼儿园谈话活动 （三）、谈话活动的目标 其目标可以分为以下三个方面： 1.言语交往方面 谈话活动是有一定中心话题的言语交往活动，因此言语交往方面的目标是谈哈活动的重要目标。谈话活动中言语交往目标也应体现认知、情感和态度，能力和技能三者合一的要求。 （1）认知方面的目标：主要是包括指导各种具体交往词语的内容、类别、用途。 谢谢、对不起 （2）情感和态度方面的目标： 第一，能主动发起谈话（态度） 第二，能用符合当前语境特点的言语进行交谈 第三，能用轮换的方式进行交谈 （二）语言的功能 各年龄班在言语交往方面的目标 （二）倾听方面的目标 倾听方面的目标可以分为两个层次： 一是一般的倾听能力，也就是说听懂对方的话 二是分析性的倾听能力，也就是在倾听中注意把握主要的信息，根据话题内容和同伴的观点适时的陈述自己的观点和看法，并作出必要的反应。 （三）其他方面的目标 1. 品德方面 2.习惯方面 3.环境教育方面 4.思维方面 第二节 幼儿园谈话活动的设计和组织 一、活动目标的确立 一般而言，一个具体活动目标的确立时有教师制定的，在制定的过程中教师要紧紧的把握住目标与内容、具体目标和总目标之间的关系 在制定活动目标时要