第八单元6—9的乘法口诀.docVIP

数学好玩 淘气的校园 一、教学目标 1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2.能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。 3.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。 二、教学重点 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 三、教学难点 提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 四、教学具准备 课件、表格记录单 五、教学过程 （一）创设情景，发现问题 同学们，你最喜欢的课间活动是什么？看来同学们的课间活动真丰富呀！让我们一起来参观淘气的校园，看一看你能发现什么？ 板书课题:淘气的校园 （二）小组合作，提出并解决问题 1．议一议，做一做。 （1）观察主题图。 师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢? 预设生:跳绳的有6人,踢球的有12人,有6棵树等数学信息。 师：同学们真善于观察，想一想怎么观察才能不重不漏？ 小结：看来，有顺序的观察方法真能帮助我们更好的解决问题。 （2）尝试记录。 师：这么多的数学信息，有什么好方法来记录呢？ 预设生：在图中圈一圈；数并记录。 小结：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录单，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。） （3）提出问题，解决问题 师：你能根据自己记录的数学信息，提出数学问题吗？ 预设生：踢球的同学比跑步的同学多几人？ 跳绳的同学和跑步的同学一共有多少人？ …… 师：谁能解决这些问题？ （学生提问同时，请同学解决这些问题） 师：大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在等待我们观察发现呢。你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！ 2．做一做，想一想。 师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？ 小结：原来，数学就在我们身边，只要细心观察，就能发现问题，提出问题，再运用我们学过的知识来解决问题。 （三）全课总结： 师：通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？ 小结：其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！ （四）自我评价。 根据课本第89页一个自我评价表，评价自己本节课的表现。