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他山之石：家庭教育指导服务体系比较研究 首都师范大学教育学院 康丽颖 电话信箱 kangly@263.net 基于家庭教育指导服务体系成熟度和文化传统等因素的考虑，本研究主要选取了美国、日本、台湾地区和新加坡四个国家和地区，从政策法律制度、组织机构和指导服务活动三个方面对其建立家庭教育指导服务体系的经验进行介绍，以寻可鉴之资。 提纲： 政策法律制度 组织机构 指导服务活动 特点及其启示 一、政策与法律制度的解读 （一）美国：扶贫济困 经济机会法”与“提前开始”教育计划（1965） 《2000 年目标：美国教育法》（1994） 《残疾人教育法修正案》（1997） 《提前开始法》（2007） 美国联邦政府对于处境不利人群父母的家庭教育指导活动的高度重视。 一、政策与法律制度的解读 （二）日本：“教育的原点是家庭” 《教育基本法》（1947，2006年修订增加了家庭教育的条款） 《社会教育法》（1949,2001年修订提出社会教育委员应该担当家庭教育的指导任务） 《儿童宪章》（1951） 《关于今后支援育儿措施的基本方针》（1994） 《男女共同参与策划社会基本法》（1999） 《培养下一代支援对策推进法》（2003） 一、政策与法律制度的解读 （三）台湾：为家庭教育建章立制 推行家庭教育办法（1945年颁布，1968年修订） “加强家庭教育，促进社会和谐