福火小学3.1纪律使校园生活有序.docVIP

第三单元 集体生活 遵规守纪 《纪律使校园生活有序》教案 一 、教学目标 1．知识与技能：知道在学校、班级中都应该遵守相应的纪律，初步了解集体与纪律的关系，并在小组活动中初步学习与人沟通的基本技能。 2．过程与方法：通过师生共同讨论、学生参与课堂的积极性，做到师生互动，培养团队合作精神，提高合作学习能力 3．情感态度与价值观：通过学习，学初步熟悉和认同学校的各项规章制度，逐步养成自觉遵守学校纪律的良好习惯。 二、教学准备 1．学生对学校中、班级中有哪些校纪校规进行分组调查； 2．每位同学《中学生日常行为规范》； 三、教学过程 【导入】 师：有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，在骑马出去时，他就马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也看不出，最后冲出深谷，粉身碎骨。同学们从这个简短的小故事能体会到什么道理？ 生：（略） 师：导致马儿粉身碎骨的原因就在于缺乏束缚。这个道理同样适用于班集体：俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级，几十位同学；一个学校，十几乃至几十个班级，大家为了一个共同的目标汇集到一起。为了实现共同目标，就需要集体中全体成员协调一致的行动，需要大家无条件地遵守一些行为准则。1．学生整齐地排队出操，2．学生专心地上课，3．课间文明地休息，4．放学高兴地回家。一切都是那么地井然有序，那么这一切都是靠什么来维系、保证的呢？ 生1：是靠学校的各项规章制度来维系保证的。 生2：是靠学校的纪律。 生3：是靠老师来维系保证的。 师：是不是只靠老师维持纪律就够了？ 生：不是，要靠学生和老师共同努力。师：同学们说得很对，学校生活的各个方面都有一定的行为准则来约束。在学校生活中有规章制度在规范着我们的行为这些行为准则，我们称之为“纪律”【授新】 纪律是集体生活的保证 师：在我们的学校生活中有哪些纪律规章制度在规范着我们的行为呢？生：作息制度，课堂纪律，卫生值日制度等。 师：很好。学校中有许多纪律。例如，学校有一定的作息制度，上课有相应的课堂纪律，班级管理中有卫生值日制度，学校图书馆的图书借阅制度等。这些都需要我们每一个学校成员自觉去遵守，而老师只是纪律的维护者，监督者。那么，我们班的同学在自觉遵守纪律方面到底做得怎么样呢？1：有时候在副课上纪律比较松散，副课不重要，不感兴趣。2：午休、自修课没有老师在的时候，班级很乱，反正没人管。3：中午排队吃饭的时候，有人插队，大家都插队，无所谓。4：上课迟到，只要成绩好就行了，迟到不迟到没关系，学校管得太宽了。5：…… 以上这些同学的行为是否真的是无所谓的呢？你是如何看待这些行为的？ 【小组讨论交流】 生1：上副课纪律不好，老师很生气，就开始训人，有时候课也讲不完。 生2：自修课时很吵，没法安心学习。 生3：拿饭时有人插队，队伍乱了，象抢饭一样，饭菜都会打翻，谁也吃不上饭，很不文明。 生4：上课迟到，有些内容听不到会影响自己的学习成绩，还影响老师讲课和其他同学听课。 师：可见，纪律很重要，学校为了我们能够正常学习才制定了一系列的规章制度，作为学校成员，每个人都要自觉遵守，这是我们不可推卸的责任。建立良好的集体，需要有纪律 师：下面老师要考考同学，根据《中学生日常行为规范守则》，我们在课前、课中、课后分别该怎么做？ 生：课前：预习； 课中：认真听讲，积极思考并回答问题； 课后：独立认真完成作业，复习等。 师：同学们说得很具体，也希望同学们在以后的学习中能遵守相应纪律。但有一位同学他却不这么认为。【书第】 “的故事” 师：的说法对吗？为什么？ 生：的说法不对。因为学校有规定的作息制度，它作为一项纪律，需要我们无条件地遵守。 师：对。可见，作为学校、班级集体的一个成员，自觉遵守纪律是每一个人不可推卸的责任。因为，建立良好的集体，需要有纪律。纪律是维系集体的纽带。 师：前苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”当我们来到一个纪律严明的班级，你会感到这里文明、整洁、和谐，有着良好的学习环境。相反，当我们来到一个纪律松懈的班级，你会感到这里语言不文明、行为不规范，缺乏良好的学习气氛。实际生活中确实会有一些不遵守纪律的情况。请同学们列举我们班级中都有哪些不遵守纪律的现象？ 生：上学迟到，作业不按时完成，损坏公物，破坏绿化等。 师：确实还挺多的。如果你遇到有同学不遵守纪律，你会怎么做？。【学生活动】以四人小组为单位，以“看到同学在学校中踩绿化，抄近道”为情境，将“你会怎么做？” 师：同学们，学校中我们见到违纪的情况要主动地予以制止；那班级中我们则更该“有则改之，无则加冕”。接下来