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考场作文点题扣题训练 苏培勋 教学目标： 1、学会考场作文点题扣题的方法 2、掌握如何深刻地点题扣题 教学过程： 一：导入 二：讲评作文 （一）优点： （二）不足： 1、不会结合关键词点题扣题（点题扣题不当） 2、缺少精彩的阐释及扣题——只是一味的列举事例，然后写上一两句扣题的话甚至没有扣题的话便草草了事，而没有结合观点对事例作出评论与分析，难见深刻的思想。 三：高考例文展示 《这世界需要你》 琵琶在背，二胡在肩，你手里的竹竿探向茫茫黑暗，脚步迟疑而蹒跚。回来吧，阿炳，这世界需要你！我拉起这首《二泉映月》，正是以音符为渡船，载你涉时光之河回到此岸。 起句低缓，你在泉边缓缓坐下，开始述说身世的不幸。那是虽苦犹甜的少年吗？目光明亮的你会鼓善笛，走街串巷，弹琵琶拉二胡都是一把好手，而这幻影竟转瞬即逝，命运的暮色慢慢笼罩下来。旋律渐起，我听见你在发问：为何月光虽明，人间却暗？为何泉水虽甜，人间却苦？为何水面虽平，人间不平？你似在诉苦，却又并不是，你是在讲着每个人生命中的困厄与磨难，讲着“功名富贵如烟散，花落人亡似飘蓬”的人生喟叹。滑音吟唱着，一遍，一遍…… 阿炳，这世界需要你，需要你告诉每一个在痛苦中挣扎的灵魂，逆境本是人生常态，与命运搏斗的人们并不孤单。 旋律渐行渐快，渐行渐快，终于一个换把冲进了最高音！激扬遒劲的乐句里，我听到你站起来了，你在呐喊！呐喊！ 喊声里，是惊心动魄的恨：恨苍天，为何我正值壮年你夺我光明！恨日寇，为何你丧心病狂屠我同胞！恨国党，为何你日日笙歌坐看国土沦丧！ 喊声里，更是宁折不弯的志：壮年失明，然而卖艺为生绝不乞讨！日寇肆虐，一把二胡醒民心壮民魂！被打成疾，仍以老残之身唤黎明！ 阿炳，这世界需要你！需要你告诉迷茫中的灵魂：国运家运本是一体，身残志坚，不向命运屈服，是一个汉子的骨气；布衣匹夫，为天下忧心奔走，这是一个民族的血性！ 二胡骤然静了下来，又回到了那平静的起句，被反复变奏的起句。平稳的节奏里，有超越悲喜的隐忍与淡然，也有着隐隐闪动的希望。纵使命运多舛，你究竟在音乐中觅得一方天地，以音乐为投枪，刺向屈辱与黑暗。你不知道几十年后会有位外国指挥家小泽征尔，感叹《二泉映月》是首应该跪下来听的曲子，你只在一曲终了，向乡亲谦卑地笑笑：“这是我瞎拉的。”你徐徐地讲，再辉煌的荣名、再难捱的痛苦都会成为过去，一曲终了，山空湖静一样属于平凡者。 阿炳，这世界需要你，需要你告诉自觉卑微的灵魂，只要尽力发出自己的光热，再平凡再卑微的人也一样被世界需要着。 阿炳，这世界正轻声呼唤你的名字：华，彦，钧。华，惠山泉的月华，洒遍血与泪洗过的土地；彦，多少俊彦，为你的曲调而黯然神伤；钧，你弓下的每个音符，都饱蘸浓情，重若千钧！你是弦上那弯月，虽因苦难而朦胧，仍以太阳的光辉烛照人心！ 阿炳，这世界需要你。我正拉起《二泉映月》，呼唤你的归来…… 2、小结： 四：寓意型作文 历年高考作文 2009年：湖南卷“踮起脚尖”；湖北卷“站在——门口；北京卷“我有一双隐形的翅膀”” 2010年：山东卷“阳光与阴影”；江苏卷“绿色生活”；北京卷“仰望星空与脚踏实地” 2011年：天津卷“镜子”；广东卷“回到原点” （二）学生作文病例展示： 1、 开头——举例： A、善良如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；善良如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希望；善行如高耸入云的山、如竞帆思归的岸。 B、冰心说：“爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一长径点缀的香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 2、中间——举例： 【病例展示】弘一禅师一代大智者，一次深夜见一小和尚偷偷翻墙出外玩耍，便默不作声地趴在墙下。不知过了多长时间，等小和尚翻墙回寺时，发现踩着禅师的背翻下时，小和尚惊恐不已，但禅师只轻轻地对那个小和尚说了句“我怕你翻墙时会跌倒”仅仅这一句话就体现了弘一法师的宽容与善良。 【修正】弘一禅师一代大智者，一次深夜见一小和尚偷偷翻墙出外玩耍，便默不作声地趴在墙下。等小和尚翻墙回寺时，发现踩着禅师的背翻下时，禅师只轻轻地对惊恐不已的小和尚说了句“我怕你翻墙时会跌倒”。这不仅仅是对小和尚留恋花花世界的善意的宽容，更在潜移默化中给了小和尚指点和教育，弘一法师从行动上给小和尚搭建了一座善心的屋檐，让别人感受到了宽容与善良，体现了大智者的大慈悲。 ——举例A、曾见过一个衣着寒酸的路人，正在捡拾别人丢掉的半筐烂苹果，但是看出来他很不自在，因为有人驻足围观，我则匆匆而过，真恨那些无聊的围观者，一个饿汉，他捡拾食物时也仍有自尊的要求，这时别人对他的最好帮助就是“视而不见”。社会需要我们守住精神的火种，给他人一点温暖、一点关爱。 【修正】 B、陈乐平，上海公交车司机。他一直坚守在这平凡的岗位上。人们或许还不会关注他，但是有一天