苟村集镇小留集小学师资培训计划.docVIP

苟村集镇小留集小学师资培训发展规划 一、???????? 师资队伍现状分析： 目前，苟村集镇小留集小学有8个教学班，560名学生，在册教师16人，师生比为1：16.5。教师大本学历3人，占教师数的19%；大专学历10人，占教师数的62%；中师学历为3人，占教师数的19%。小学高级教师为7人，占教师数的43%，小学一级教师为8人，占教师数的50%，未定及教师为1人，占教师数的7%。 二、发展目标： 根据我校教师队伍的现状及 成武教育发展趋势，我校教师队伍建设的基本目标是：争取在今后三年时间内，教师队伍建设能够真正走出徘徊困境，由初见成效到大见成效，由 “ 生存 ” 阶段步入 “ 发展 ” 、 “ 提高 ” 的新阶段，真正进入良性循环的快车道，教师队伍的面貌有较大改观，整体素质上一个新台阶。 （一）结构目标： 1、学历结构：100%青年教师达到大学本科学历，50%以上中老年教师达到大学本科学历。 2、学科结构 ：保证学校基础学科的教学力量，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应教学改革和学科发展要求的教师队伍。 （二）素质目标： 1、思想政治素质要求 ： 树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，认真履行教师职责，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，正确处理好集体和个人之间的利益关系，增强对教育事业的责任感和使命感。 2、教学水平的要求 ： 各学科应该根据专业建设、课程建设和学科发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关学科知识，具备有较高的教学、科研能力。 要求教师师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研等工作。 3、学校优质师资要求： 经过三年的努力，各学科形成自身优质教师资源，积极跻身于成武教育中间力量。 三、实现目标的措施： （一）加强领导，狠抓落实： 师资队伍建设是学校建设的首要任务，在校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资培训工作计划，拟定师资培训措施，并组织认真落实。 （二）大力加强骨干教师队伍建设： 要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。三年内，学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持“四个结合”，“四个结合”是：提高思想水平与业务水平相结合；钻研理论与参加实践相结合；队伍的合理结构和动态平衡相结合；重点培养与普遍提高相结合。 （三）加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质： 1、继续完善师徒带教制度，为新教师或改上新岗的教师提供优质资源，为其今后成长打下坚实的基础。 2、选派青年骨干教师参加各级各类进修学习。 3、有计划地安排骨干教师参加教师短期培训班或学术交流会，使教师们接受新知识、新信息，提高教学能力。 4、资源共享，共同提高。要求每位参加教师短期培训班、学术交流会及进修的教师，回校后，认真做好学习总结，向全校教师作学习汇报。 5、实行青年教师听课制，青年教师除完成自己的教学任务外，还要接受学校安排的教研组长听课和行政听课的任务，认真撰写教学反思，目的是尽快提高专业知识及教学水平。 6、认真落实集体备课制度教研室组织集体备课，提高教师的整体教学水平。 7、鼓励青年教师参加学历教育。积极创造条件让低学历青年教师参加学历教育，提高教师的学历层次及教学水平。 8、以赛促学，以评促建，全面提高教师教学水平。为了进一步调动青年教师从事本科教学的积极性，帮助青年教师提高教学水平，学校教导处将不断组织教师参加各级教学大赛，通过竞赛，提高教师的教学水平。 9、积极利用市区级教师群体中的优质资源，为学校开设极富特色的各学科专业讲座，促进教师专业的发展。 （四）加强质量检查，积极探索质量管理新模式，提高教学质量： 1、重视学生文化知识的积淀，能力的培养。学校对其调研方式改试卷形式为试卷与兴趣活动相结合的调研方式。 2、重视课堂35分钟教学效果，课堂教学质量的检查采取课后跟踪的方式，对教师教学效果作及时地反馈。学校将把几次地反馈综合起来，作为对教师课堂教学质量的考核。 （五）积极开展科研活动，以研促教： 1、积极配合学校三年发展规划，参与《生命教育进课堂》的专题立项。 2、第一阶段，梳理教材，整理教材中富含生命教育要素的内容。 3、第二阶段，围绕生命教育，开展教研公开活动，在六校联合活动中展示课堂教研成果，积极参与区级层面的生命教育进课堂的特色活动。 4、第三阶段，发现科研过程中学生以及教师教学过程中教与学的点点滴滴，进行研究，形成有研讨价值的论文或能引起共鸣的