英语词汇教学中的运用.docVIP

英语词汇教学中的运用 江阴市桐岐中心小学 谢琼菁 [摘要] 词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一,学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平。《英语课程标准》指出:义务教育阶段的英语教育,首先应培养学生的兴趣和信心。在教学中,如何让学生通过游戏——这一效果显著的兴趣学习方式学习英语词汇,是一个重要的研究领域,值得我们深思并致力探索。 [关键词] 小学英语 词汇教学 游戏 科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣能使每一位学生的天赋素质得到充分的发挥。心理学告诉我们:在整个小学阶段,儿童是从游戏开始学习的,他们的天性就是喜欢游戏,而英语是小学较难的一门学科,英语作为一种语言本身较抽象和枯燥,学生没有相应的语言环境,要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥通过游戏激发学习兴趣的神奇作用。 一、理论依据 （一）小学生心理特点 小学生好动，注意力集中时间短，模仿力强，思维具体、形象，无意注意占优势，这些都是小学生的年龄所决定的。一般无意注意都是一些孩子感兴趣的事物，首当其冲游戏是一种。游戏教学会引起学生的无意注意，这就要求我们的英语课教学不能一味灌输语言知识，而应通过不断改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说，看看读读，蹦蹦跳跳，唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语；让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶