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LOGO LOGO 从博弈游戏看儿童经济决策行为的发展 心理学报2008，40(4)：402～408 朱莉琪 皇甫刚 M.Keller 牟毅 陈单枝 报告人：张新荷 杜雪 刘雁飞 研究目的：本研究借助经典的经济学博弈问题对中国儿童的公平和分享行为进行探讨，力图从一个新的视角探查社会文化因素对儿童公平、分享行为发展的影响。 作者在本篇文章中概观了先行研究的现状，在指出某些问题的基础上对将来研究的方向性进行了探讨。 Ⅰ实验设计 多因素完全随机设计 4（年级）×2 （性别）×2（顺序） ×2（决策方式） ×2（游戏种类） 被试：随机抽取北京市某小学三年级、某小学六年级和某初中二年级学生各48人，分成三人一组的小组16组，某大学一年级学生54人，分成三人一组的小组18组。 Ⅰ实验设计 实验材料：利用两个经典的实验经济学博弈问题设计成游戏。 实验程序： 同班同性别的三个学生为一组，告诉他们要参加两个游戏,在和他们同性别同年龄的另一组被试之间进行，他们两组间互不认识。(选择同性别的人组成一组是为了避免在小组决策中有性别因素的干扰，还为对比男女生群体间的决策差异提供可能。)给每个被试发放一张答题纸，让他们写下各自愿意给另一组多少钱。接着让三个被试讨论他们组愿意给另一组多少钱，最后给出一个全组达成一致的意见。