以模糊聚类方法分析数学错误概念组型.PDFVIP

以模糊聚類方法分析數學錯誤概念組型 以模糊聚類方法分析 數學錯誤概念組型 陳嘉甄 台北縣立清㈬國小教師 陳慶彥 國立㆗央大㈻電子計算機㆗心㈾訊工程師 摘 要 測驗可以反映學生的學習狀況，認知心理學的興起，使人們開始重視 測驗歷程的錯誤反應。目前對於學生解題錯誤類型的探討重點，以錯誤概念 的分析為主，皆以個別學生的試題反應為出發點，進行線性推論，少有針對 學生整體錯誤反應而進行歸類，而傳統的群集分析方式亦難以處理錯誤概念 的組型問題。 本研究取國小三上 個樣本接受數學測驗。其中 個為一般樣本， 127 121 6 個為校內鑑定的學習障礙樣本。應用模糊聚類方法（Fuzzy C-means, 或簡寫 為 ）進行錯誤概念的組型探討，以期獲得一般學生及學習障礙學生的 FCM 錯誤概念組型及其教學意義。 結果顯示，該方法可以得到學生類誤概念組型，亦發現本研究