城市居住空间分异背景下青少年成长邻里影响——以广州市鹭江村与逸景翠园为例.pdf

第33 卷 第6 期 地理科学进展 Vol.33, No.6 2014 年6 月 ProgressinGeography June 2014 城市居住空间分异背景下青少年成长的邻里影响 ——以广州市鹭江村与逸景翠园为例 1 2 孙瑜康 ，袁 媛 (1. 北京大学城市与环境学院，北京 100871；2. 中山大学地理科学与规划学院，广州510006) 摘 要：城市居住空间分异是现代城市社会阶层分化导致的普遍现象，西方许多研究证明这种特定人群集中居住 的邻里会对其中的青少年的成长产生多方面的影响。本文以广州市鹭江村和逸景翠园社区为例进行对比研究， 探究中国城市中不同邻里对居住在其中的青少年成长的影响。在此将邻里特征分为社会经济特征、家庭教育观 念特征、同龄人交往特征、机构资源特征4 个方面，运用logistic 回归分析发现，上述4 个方面的邻里特征确实会对 青少年的成长产生影响，其中社会经济特征对青少年的学习成绩有影响，家庭教育观念特征影响青少年的教育表 现与心理状态，同龄人交往特征则对青少年性格有重要影响，机构资源特征会影响青少年发展机会的获得。而邻 里影响的作用机制可以用Jencks 等的邻里机构资源模式和群体社会化模式来解释。 关 键 词：邻里影响；青少年成长；居住空间分异；机构资源；群体社会化 doi: 10.11820/dlkxjz.2014.06.004 中图分类号：TU984 文献标识码：A 1 引言 年产生不利影响(Shaw et al, 1942) 。1978年，Korn- hauser 对城市贫困社区中发生的青少年犯罪问题进 社会空间分化是全球化背景下城市发展出现 行了探讨(Kornhauser, 1978) 。1990 年，Jencks 等提 的重要现象，全球生产活动的重组导致了贫富差距 出了个体行为受邻里影响的5 种理论模式，此后西 的扩大，不同社会阶层在居住空间上的分化也越来 方关于青少年的邻里影响研究大多以这5 种模式 越明显，精英阶层向高档住宅区集聚，贫困人口则 为指导(Jencks et al, 1990) 。另外，Wilson 的社会隔 向破败的城中村或贫民窟聚集，学术界将这种特定 离与无序理论在解释邻里对教育的影响方面也有 人群集中居住所带来的效应称为邻里影响(neigh- 着重要意义(Wilson, 1987) 。 borhood effects) ，具体可以理解为聚居了大量特定 近年来的研究进一步证明，邻里特征对居住于 人群的邻里对居住在其中的人的健康、就业、青少 其中的青少年的成长有重要影响。研究主要集中 年成长等产生的影响。邻里影响是目前西方地理 在4 个方面：①不同种族的邻里影响。如Crane 学界关注的热点，其中对青少年成长的邻里影响研 (1991)发现住在内城贫困社区的美国黑人青少年辍 究是西方邻里影响研究中十分重要的领域，该领域 学率更高；Gonzales(1996)等研究发现在所有的教 的研究对于理解邻里特征对青少年的性格塑造、行 育层面上，白人学生取得的成绩要明显好于黑人学 为养成、发展机会等的影响后果和影响机制有十分 生。②不同社会经济地位的邻里影响。如好的社 重要的意义(Robert et al, 2002) 。 会经济地位对青少年的学前准备(如阅读能力)和在 对青少年成长的邻里影响研究，最早可追溯到 学校的表现(如数学/语文成绩)有正面影响(Chase- 20