命制一道中考应用题的实践与思考--廑题裹黛.PDFVIP

一 口团 - 廑 题 裹黛 浙江省衢州市衢江区实验 中学 舒盛花 随着课程改革的实施 ，学生解决问题能力和实践 (3)按 (2)中确定的最高销售价格定价，售 出这些 能力的培养越来越受到重视．这不仅体现在教师 日常 碰柑能获得的总毛利润为多少?并与按 2元 ／千克的 的教学中，还体现在他们对中考试题的命制上．中考 价格销售相 比较 ，总毛利润是增加还是减少了?增加 应用题作为考查学生运用数学知识解决问题的有效 或减少多少元? 载体，已经得到教育工作者的公认．下面笔者以2008 讨论：对第 (1)问有如下意见：①起点高，没有坡 年衢州市中考第 23题为例，谈谈命制 中考应用题的 度，难度过大；②第(1)问没有为后面的问题服务，问 实践与思考． 题之间联系性不强；③第(1)问是一个二次函数解析 1 试题的命制与阅卷分析 式，最后一道压轴题