创新教学模式与方法.pptVIP

创新教学模式提出的背景和意义 高校英语教学现状 “90后”大学生的特点 时代提出的新要求 创新教学模式提出的背景和意义 高校英语教学现状 高校外语教师接受了西方的教育理念，但是由于中国传统教学模式的限制，对其领悟流于表面。 解说性的教学模式(debriefing)始终存在于大部分教师习惯中，而改变这个习惯非常困难。 功利主义的应试教育（CET4, CET6, TEM4, TEM8)造成学生在英语听说上“聋哑”、读写上“文盲”及交际上的“痴呆”。 创新教学模式提出的背景和意义 90后大学生特点 中国未来的一代“90后”和“00后”大学生，及中国的“新新人类”，也是我们现在和未来的教学对象。 “90后”有着与西方国家青年人共同的心理特征： 渴望关怀、渴望联系、渴望表达 创新教学模式提出的背景和意义 时代提出的新要求 教育部2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）就完善人才培养质量标准体系提出： “全面实施素质教育，把促进人的全面发展 和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。” 。 创新教学模式提出的背景和意义 高校英语教学现状 90后大学生特点 时代提出的新要求 创新教学模式提出的背景和意义 教学现状的改革需求 _ 创新教学模